2018届北师大版九年级语文上册教案：第四单元 8艺术品

（一）章节题目： 第 四 单元 艺术品 第 8课 第 一 课时 （二）学习目标： 1．把握小说结构的环形构式。 2．品味小说中通过描写反应出来的人物形象。 （三）重点、难点：[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、 语言描写。2、 人物性格 （四）教学过程 【导入环节】（约1分钟） [来源:学科网ZXXK] 上一节课，我们学习了《麦琪的礼物》一文，为我们讲述了一对贫贱夫妻在圣诞节上互赠礼物的故事，让我们感受到了人性的美。今天，我们再来学习一篇与礼物有关的故事，契诃夫的《艺术品》。看看同样都是送礼物，会有怎样不同的效果？ 【目标出示】（约1分钟） 1． 把握小说结构的环形构式。 2．品味小说中通过描写反应出来的人物形象。 【自学环节】 1、自学指导 （约1分钟） 自学内容： （1）、识记文中重点字词的意思。 （2）、朗读文章，整体感知文章主要内容。 自学方法：学生阅读全文后，先思考，后讨论交流，以小组为单位组织分析和展示。 自学时间：约10分钟 展示的形式：检测 2、自主学习（约15分钟） （1）、快速浏览全文，划出关键词句。 （2）、你读了本文后，解读出的关键词或句是什么？（自己总结或找原文中的词） （3）、复述故事。（小组讨论、交流） [来源:学科网ZXXK] 【导学环节】（约10分钟） 1、 小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映了怎样的社会现象？ 2、烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？ 明确：合理。一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。 3、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？ 明确：反应的基本模式是高兴的接受后经国激烈的思想斗争后再转送。 4、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？ 明确：喜欢。因为烛台上有两个装束的夏娃一样的女人，他们不敢留下来。 5、作者对医师、律师、