2017-2018学年人教版七年级语文下册课件：14 驿路梨花 (共46张PPT)

首页 末页 语文 第四单元 14 驿路梨花 课前自学 课内精读 学习导航 课外拓展 * 学习导航 首页 末页 学习目标 考点链接 1.了解本文的叙述顺序，并体会本文巧设悬念的构思方法。 2.理解文中景物描写的作用，及以花喻人的象征手法。 插叙及其作用： 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 学习导航 学习目标 考点链接 3.教育学生要像哈尼姑娘们那样，学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。 插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 作用：对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 课前自学 首页 末页 课前自学 出现顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 1 2 3 4 5 课前自学 出现顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 1 “我”和老余 修葺小茅屋、给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 2 瑶族老人 专门送粮食来 方便后来人 3 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 课前自学 出现顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 4 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 5 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 2. 作者为什么要多处描写洁白的梨花？ 课前自学 作者着意描写梨树梨花，旨在写人。写洁白的梨花，是为了衬托未出场的主人公——心灵美好的哈尼小姑娘梨花。 3. 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请你找出文中的3处悬念，并说说其表达效果。 课前自学 悬念一：第四段，有了梨花就会有地方住宿，可是屋里漆黑，没灯也没人，这是什么人的屋子呢？ 悬念二：瑶族老人讲述自己的经历，悬念产生：究竟谁是小屋的主人呢？ 课前自学 悬念三：第二十九、三十段，当我们争着感谢小姑娘时，遭到拒绝，产生悬念：解放军为什么要盖这个小茅屋呢？ 表达效果：吸引读者的注意力，使读者不由地进入文章所创设的情景之中。 三、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“yì lù(