[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第四中学浙教版九年级科学上册2.6材料的利用与发展 - 教学设计

课题 2.6材料的利用和发展 课型 实验 课时 教学 目标 1、认知领域： 认识金属的锈蚀的因素。 2、技能领域：通过钢铁锈鉵和防锈的学习研究，使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约。 3、情感领域：认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性。 重点 金属的锈蚀的因素 难点 金属的锈蚀的因素[来源:学.科.网Z.X.X.K] 核心提问 1. 金属锈蚀的原因 2. 家里菜刀如何防锈？ 板书设计 第6节常见的材料 二、金属锈蚀的因素 周围环境中的水、空气有关，还与金属内部的结构[来源:Z#xx#k.Com] 三、防锈的措施 1、保护膜法 2、改变钢铁内部结构法 教 学 过 程 （一）引入新课 金属露置于空气中易生锈，每年全世界因锈锈蚀而损失的钢铁材料占年产量的1/4。金属为什么会生锈呢？它在什么条件下会生锈？ （二）新课教学 探究实验：探索铁生锈的条件？[来源:学科网] 1、提出问题 2、小组讨论，设计方案 ――提供器材：带塞子的试管若干支，普通铁钉、蒸馏水、干燥剂 3、画出实验装置图[来源:学科网] 4、得出的结论 5、评价 提示：可以采用控制变量法，来探索决定的因素有哪些。 介绍：若用一块纯铁片来进行上述实验，反而不宜发生锈蚀现象。 小结：铁生锈，实际上是铁、氧气和水等物质相互作用，发生的一系列复杂的化学反应。铁锈的成分很复杂，主要是氧化铁。铁锈很疏松，易吸水。因此，铁制品表面的锈如不及时除去，会加快铁制品的生锈速度。 金属的锈蚀既与周围环境中的水、空气有关，还与金属内部的结构有关。 小故事：铁生锈的魔力。 铁生锈，司空见惯，一般不会带来什么灾祸。然而在国外却有一桩因铁生锈而引起的横祸。 外国某化学公司的一家工厂，有一贮存氯化镁的钢质容器，有一次，因容器需要维修而停止工作，厂方排空了容器中的氯化镁，并将容器冲洗了几遍。而后两个工人进入钢质容器维修，一下去就晕倒了，当人们发现后，立即将人救出并送到医院，一人经抢救脱险，另一人不幸死亡。 是什么原因导致人员死亡呢？难道容器中含有有毒气体？ 人们对钢质容器内的空气进行了测定，并没有发现任何有毒气体，但却惊奇地发现容器中空气里的氧气含量远远低于正常标准。 为什么容器中会缺氧呢？经分析，发现问题原来出在容器本身，是因为容器生锈