[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第四中学浙教版九年级科学上册1.5 酸和碱之间发生的反应 - 教学设计

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）本学期累计教案 个 课题 1.5 酸和碱之间反应 课型 新授课 基的 于教 学学 情目 与标 课设 标计 (1)知道酸和碱反应能产生盐和水。 (2)能了解该反应在生产和生活中的应用。 教学 重难点 1、重点:酸和碱反应能产生盐和水。 2、难点:酸和碱反应的探究过程。 学 情 分 析 2 本章内容是浙教版九年级科学上册第一章,主要是学习物质及其变化。课标上的表述是“教师应注意通过知识的讲授和探究活动,引导学生了解常见物质的化学反应,通过实验了解控制变量、归纳、演绎、建立模型等科学方法,增强科学探究的意识和能力,并引导学生联系生产生活实际,形成对自然界物质的总体认识!”本节课是这章内容的第五节,在前两节的基础上,对酸和碱反应及实质进行探索,为下一节引出盐的概念和复分解反应的学习打下基础,本节是贯穿酸碱盐知识的重要纽带。本节内容应用前面所学实验方法,将STS教育渗透于整个教学活动中。21世纪教育网版权所有 在知识储备上,九年级的学生已经掌握了常见酸和碱的一些性质,为本节课打下了基础。在能力上,九年级学生思维比较活跃,求知欲强,已掌握了一定的科学方法,课堂中应该多设计与学生互动的环节,激发兴趣。在心理上,学生自尊心加强,教师要尊重学生,鼓励学生,而且让每一个学生在课堂上都有自我展现的机会。c 德 育 渗 透 1.通过探究物质的酸的方法探究性试验,使学生获得自主、合作、探究的学习态度。 2.通过实验培养学生实事求是的科学态度,使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。 核 心 板 书 1.碱跟酸作用生成盐和水的反应叫酸碱反应。(中和反应) 2.酸碱反应的应用 “熟知必真知”，教师理解教材要追求一种陌生化的境界。 学习设计 （自学提纲、导学方案、小组展示、课堂训练） 一、引入[来源:Z§xx§k.Com] 【教师活动】 提问:在蜜蜂叮咬处涂些肥皂水,在马蜂叮咬处涂些食醋能减缓疼痛,其中的原理是什么? 提示问题:酸有哪些共同的化学性质?碱有哪些化学性质? 【学生活动】 学生产生质疑,通过酸和碱的化学性质复习,猜想可能是蜜蜂叮咬处的酸和肥皂水中的碱发生反应,马蜂叮咬处的碱和食醋中的酸发生反应。2-1-c-n-j-y 【设计理由】 利用生活实例创设情境,通过提