江苏省江都区周西中学2018年九年级物理一轮复习声现象复习（26张）

第一章 声现象复习课 复习目标： 1.复习回顾有关声现象的初步知识； 2.掌握声音的产生和传播、声音的特征等重点难点； 3.进行有关声现象的基本知识、基本技能的训练。 声音 声音的实质 声音的特征 特殊的声音 声音的产生 传播 接受 乐音的 三要素 响度 音调 音色 噪声 噪声的定义 噪声的等级与危害 噪声的减弱 可听声 人耳听不 见的声音 超声波 次声波 知识网络 声音的应用 传递能量 传递信息 知识要点梳理 第一节 声音是什么 1、声音的产生： 一切物体都可以振动发声 2、声音的传播: 发声体在振动 声音是以 的形式在 中传播的 一切物体都可传声，真空不能传声 不同的介质传播声音的速度不同，效果也不同（还与温度有关） 3、声音的接受： 请你分别就固体、液体、气体振动发声举例说明？有些情况下的振动不明显，怎样证明它在振动？ 声波 介质 怎么样分别进行举例或证明？ 固体传播速度最快，效果也最好。 正常情况下，空气中的声音速度为 。 人耳能够区分原声和回声的条件：0.1s 要想听到自己声音的回声，人距高墙至少多远？ 第二节 声音的特征 1、乐音的三要素： 响度： 声音的大小（强弱） 振幅（A）：振动的幅度 响度与 、 有关 音调： 音调与振动的 有关 声音的高低 音色： 物体的振动情况，通常用波形表示 频率（f）：物体在1s内振动的次数。 单位：HZ 振幅 到声源的距离 快慢（频率） 音调常与物体的长短、松紧、粗细有关。 噪声 等级危害 休息睡眠＜50dB 学习工作＜70dB 保护听力＜90dB 在声源处减弱 改变、减少或停止声源振动 在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱(戴护耳器) 定义 物理角度： 发声体无规律振动 环保角度： 妨碍人们正常工作、学习、休息的声音 大气污染、水污染、 固体废物污染、噪声污染 控制 环境污染 0 dB 按频率的不同，声音可以分为可听声和不可听声 第四节超声波和次声波 1、人耳能够听到的声音的频率范围是20—20000Hz，即可听声；