[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级历史上册教案：第6课 拿破仑的文韬武略

备课[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 日期 年 教学[来源:学科网ZXXK] 课题[来源:Z*xx*k.Com] 第一单元 跨入近代社会的门槛 课时 安排[来源:Zxxk.Com] 1 月 日 第6课 拿破仑的文韬武略 教学 目标 讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争 重点 评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争 难点 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 一、温故知新 1.三分钟记忆上节课重要知识点。 2.从《人权宣言》的内容分析1789年法国资产阶级大革命的性质。 二、导入新课 教师课件展示名人名言： “不想当元帅的士兵不是一个好士兵”，提问：“你能猜到这个人是谁吗？” 三、讲授新课 ■步骤一：收集材料，走进历史 ●连一连：下面是某位同学设计的“了解拿破仑”的信息简表，请你帮助完成信息的整理。 ①雾月政变，执政掌权 权力颠峰 ②创立帝国，自称皇帝 荣辱征战 ③法典传世，永垂不朽 惊人之举 ④滑铁卢败，烟消云散 依法治国 教师用幻灯投影拿破仑像，讲述拿破仑的相貌及故事，而重要的是在1799年11大月9日(即共和历雾月18日)在资产阶级政客和一些军官的支持下，拿破仑发动政变，夺取了法国政权,史称"雾月政变"。 拿破仑掌握政权和加强中央集权，巩固统治。重要内容就是建立了一套法国近代最完备的法律体系，它确立了民事权利平等，财产所有权无限制和契约自由的资产阶级民法的基本原则，巩固了法国大革命的成果，打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展，然后引导学生对这部法典加以评价，营造自由讨论的课堂气氛，鼓励学生开放性的结论。 ■步骤二：聚焦人物，评价历史 ●议一议：对他的评价：或褒或贬，或扬或抑。有人称他为“时代英雄”，也有人称他为“战争恶魔”，请查阅相关资料，谈谈你对拿破仑的评价。 教师强调指出拿破仑生活的那个时代是呼唤英雄的时代，正是这个时代造就了拿破仑这个英雄。 提问：“拿破仑战争失败的原因有哪些 ”“你又是怎么评价拿破仑战争的”通过讨论，在师生互动，学生之间互动中解决问题。 ■步骤三：思绪激扬，展示真谛 ●谈一谈：时势造英雄，就如同英国资产阶级革命中的克伦威