[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级历史上册教案：第8课 改变世界面貌的蒸汽革命

备课[来源:学*科*网] 日期 年[来源:Zxxk.Com] 教学 课题[来源:Zxxk.Com] 第二单元 近代社会的确立与动荡[来源:Z|xx|k.Com] 课时[来源:学科网] 安排 1 月 日 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 教学 目标 了解哈格里夫斯发明珍妮机,瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响;理解工业革命的后果,培养辨证分析问题的能力。 通过本课的学习,懂得科学技术是生产力,培养刻苦学习,热爱科学的精神和创新的精神。 重点 了解哈格里夫斯发明珍妮机,瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车的基本史实。 难点 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 一、温故知新 资本主义开始由对人性的呼唤、对世俗生活的向往、对财富的贪婪和对海外的扩张，逐渐凝聚成一种深刻影响世界历史发展进程的社会制度，并总结上一单元的重要知识点。 二、导入新课 教师指出：在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。然后提问：“那么，第一次工业革命有何重要特征？在当时是什么原因促使人类去发明机器？那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的工业革命带来了哪些重要后果 ？” 3、 讲授新课 1、"解放"手的发明 人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程.从服装的成衣工序导入纺织业,比较古今纺织业的区别,导入珍妮手摇纺纱机.让学生自己阅读教材内容,了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实.提问:思考18世纪的中国状况,为什么没有出现新的推动生产力大发展的生产工具的大变革 指导学生对比18世纪的中英不同社会状况,得出结论,并对学生答案简单点评,最后点明珍妮机出现于英国的必然性。 机器的出现是工业革命的起点,而珍妮纺纱机的发明和应用,把人类直接参加劳动的"手"解放出来,使人类在物质生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡,成为工业革命开始的标志. 2、蒸汽的推动力 出示瓦特与改良蒸汽机的图片,请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的故事,并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理,通过这些活动,培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力. 提问:如果你生活在18世纪的英国,你能成为瓦特那样的发明家吗 学生通过回答问题,自觉形成奋发向上的精神风貌. 设置悬