[中学联盟]天津市大港区第六中学人教版九年级语文上册课件：7傅雷家书两则 (共47张PPT)

精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 1.作者链接 伟大的父亲——傅雷 傅雷(1908～1966)，我国著名翻译家、 文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗 兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主 要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》 《欧也妮·葛朗台》《老实人》等。 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 2.背景回望 《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954～1966年6月。这是一部充满着父爱的、苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是现代中国影响最大的家训。 本文所选的这两封家书是傅雷1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，体现了傅雷对儿子的舐犊之情。 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 3.结构梳理 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 3.个性思考 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情，以及对音乐艺术的真切感受？ 【解答】第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。前者充满理性，后者充满感情。 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 1.领悟主题 (1)从两封家书的内容来看,傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 【点拨】 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 【解读】希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 (2)傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文理解“坚强”的含义。 【点拨】 精要解读·合作探究 助读预习·学前热身 课时训练·基础达标 【解读】“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，胜不骄、败不馁，能够宠辱不惊