[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级语文上册（课件+教案）：第15课《诫子书》 (3份打包)

初一语文教案 主备人： 审核人： 授课人： 课题 诫子书(一） 课型 预习课 教学目标 1.识记作者作品、读准字音、记准字形。 2.熟读课文，会译文、识记文言字词。 教学重 难点[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 重点[来源:Zxxk.Com] 积累文言词汇[来源:学科网] 难点 译文 教学方法 自主学习、合作探究 教学过程 个案补充 预习具体要求 具体要求： 1.一读，积累作者情况，文章出处。积累不认识的字词并注音，不认识的字词反复读写，直到读准、写对。 2.再读，边读边结合课下注释翻译全文，画出不理解的字词句。 3.三读，不限遍数，直到把课文读正确读流利，做到不回读、不添字、不落字。 4.与作者对话。谈读了文章的收获，可长可短。 （内容、结构、用词、赏析、感悟等方面均可，可结合单元说明的要求、课后题、《互动同步》“对课文的理解与把握”专栏） 积累 小组内过关 环节一：积累作者作品。 小组内1号示范，2/3/4号每人背一遍，互查互教。 读 环节二：采用个别读、小组读、全班读、接力读的形式读课文，达到熟读。 译 环节三：在读熟的前提下，借助课下注释，自己疏通课文，或与同学交流，达到能自己翻译为止。 环节四：与作者对话 小组内交流，看谁的发现最有价值。 课堂小结 各组组长总结本节收获 （文言字词 作者作品 课文内容） 分层作业 1号2号：与作者对话（写在随笔本上） 3号4号译文（写在积累本上） 教学反思 初一语文教案 主备人： 审核人： 授课人： 课题 诫子书（二） 课型 课堂过关课 教学目标 1、了解作者及有关文常、识记并积累文中的实词和虚词。 2、把握文章主旨，体会作者感情；赏析精彩妙点，积累名言警句。 3、与作者对话，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德修养。 教学重 难点 重点 了解作者及有关文常、识记并积累文中的实词和虚词。 难点 把握文章主旨，体会作者感情；赏析精彩妙点，积累名言警句。 教学方法 自主学习、合作探究 教学过程 个案补充 导入新课出示目标 环节一：导入新课，明确目标 同学们，今天我们来学习一篇诸葛亮的文章《诫子书》 学习目标：1、了解作者作品； 2、读准字音、记准字形； 3、翻译全文； 4、与作者对话。 检测文常 环节二：背诵作者作品。 一号检测员检测 1、小组内1号示范。 2、同桌互查，争取人人过关。 3、抽查3号或4号同学背。 课件出示有关诸葛亮的知识，认识作者。 译文 环节三：识记字音字形 二号检测员检测 1.课件出示字词，给字词注音。 ①学生自读。 ②选一两排的1或2号示范读。 ③抽查3或4号过关读。 2.课件出示字音，书写字形。（可将字词放在语言环境里） 同桌对照大屏幕互批，要求：一圈二教三改。 全对的同学试着翻译课文，没全对的改错三遍 环节四：翻译全文 三号检测员检测 ①1号同学翻译。 ②1号同学检查4号，2号3号互查。 ③抽查3、4号同学，争取人人过关。 1.静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3.非学无以广才，非志无以成学。 4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 A班B班对抗 会思考 会分析 我从文中________，认识了一个__________ 的诸葛亮。 A班和B班对抗展示 课堂小结 环节五：与作者对话 （文言字词 作家作品 课文内容 学后收获 感悟） 分层作业 1号2号 练习册88页一 题 二题 3号4号 译文（写在积累本上） 教学反思 $$ 诫 子 书 诸葛亮 课堂过关 1.识记作者作品 2.检查字音 3.翻译全文 4.畅谈收获 背诵作者作品 《诫子书》选自_______作者______,字______，琅玡阳都人，____时蜀汉____家，____家。 检查字音 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 翻译全文 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须