[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级语文上册（课件+教案）：10 《再塑生命的人》 (2份打包)

.高唐县初一语文教案 主备人： 郭玉明 审核人： 郑辉 授课人： 课题 再塑生命的人 课型 现代文精读课 教学目标 1. 识记作者作品 [来源:学#科#网] 2. 识记字音字形[来源:学*科*网] 3. 把握文章内容，理清文章思路 4. 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 教学重 难点 重点[来源:Zxxk.Com] 掌握重点字词和重点语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容。[来源:Z。xx。k.Com] 难点 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 教学方法 自主学习、合作探究 教学过程 个案补充 环节一： 明确目标。 环节二： 背诵作者作品ì 环节三： 识记字音字形 环节四： 把握内容思路 环节五： 收获台 1.识记作者作品 2.识记字音字形 3. 把握文章内容，理清文章思路 4. 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，是盲聋哑人（在出生后第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而成为盲聋哑人，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里）代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。【①1号同学示范背 ②同桌互查，争取人人过关。③抽查3号或4号同学背。】 1.课件出示字词，读准字音。 捡 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 繁衍 激荡 奥秘 拼凑 企盼 迁徙 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 油然而生 花团锦簇 美不胜收 期期艾艾 冥思遐想 【①1号同学示范读 ②同桌互查，争取人人过关。③抽查3号或4号同学读。】 1．朗读课文，用简洁的语言概括文章主要内容 （1）本文主要写了老师的那些事？ （2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的老师？ 2、反馈、点评、小结： （1）老师教我认识具体事物。 （2）老师教我认识和理解大自然。 （3）老师教我理解“爱”的含义。  莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且 善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。 3．合作讨论 （1）题目中谁是那位再塑生命的人？理由是什么？ （2）文章题目表达了作者怎样的感情？找出表达这种感情的句子。 （要求：①个人见解独到、精彩。 ②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表。） 4.展示 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤 醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，  莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。，莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。 表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。如： （1）是我一生中最重要的一天 （2）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 （3）恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。 （4）她就是那个来对我启示人间真理、给我深切的爱的人。 （5）当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了。（6）世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。 （7）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （8）我开始以好奇的眼光看待为一样东西，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 （9）我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 （10）我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。 （11）啊，世界上还有比我更幸福的孩子吗？ （一）畅谈阅读收获 【你在字、词、句、段、表现手法等方面有哪些收获？】 环节六 达标训练 海伦是世界有名的残疾成功人土，请列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹 布置作业 以“我心目中的海伦”或“我心目中的莎莉文老师”为写作对象，写一篇400字左右的随笔。 教学反思 $$ 小组内过关 《再塑生命的人》 过关方式 1.提问作者作品（5分钟） 2.师友轮流读课文，并听写字词（15分钟） 3.交流内容、思路（10分钟） 4.交流收获。（小组内交流喜欢的段落并完善喜欢的原因，看谁的发现最有价值）（10分钟） 5.组长抽查，争取人人过关（10分钟） 师友互查互教，争取人人过关 课堂过关 《再塑生命的人》 目标 1. 识记作者作品，字音字形 2. 把握文章内容思路 3. 深入体会作为盲聋