[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级语文上册（课件+教案）：6《散步》 (2份打包)

小组内过关 《散步》 过关方式 1.提问作者作品（5分钟） 2.师友轮流读课文，并听写字词（15分钟） 3.交流内容、思路（10分钟） 4.交流收获。（小组内交流喜欢的段落并完善喜欢的原因，看谁的发现最有价值）（10分钟） 5.组长抽查，争取人人过关（10分钟） 师友互查互教，争取人人过关 课堂过关 《散步》 目标 1. 识记作者作品，字音字形 2. 把握文章内容思路 3. 理解文章尊老爱幼的人性美，品味文章生机蓬勃的意境美。 识记作者作品 莫怀戚（1951--2014），重庆人，作家。中篇小说《 》获四川文学奖，散文代表作《 》、《 》。 识 记 字 音 熬 嫩芽 分歧 一霎时 各得其所 委屈 水波粼粼 信服 取决 两全 把握内容思路 1. 用简洁的语言概括主要内容。 2. 理清文章思路。 1、内容：本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2、思路：（１、２段），交代散步的地点、人物和散步的缘由。 （３～５段），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 （６～８段），写散步中的波澜和解决的办法。 畅谈阅读收获 你在字、词、句、段、表现手法等方面有哪些收获？ 问题预设： （1）文中写了一件什么事？ （2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ （3）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？ （4）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？ 教师小结 1.景物描写（意境美）：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、） 2．蕴含哲理：第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命 第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活 3.语言美：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” （形式对称，音韵和谐，相映成趣，精心提炼，增加美感。） $$ 高唐县初一语文教案 主备人： 郭玉明 审核人： 郑辉 授课人： 课题 散步 课型 现代文精读课 教学目标 1. 识记作者作品 2. 识记字音字形 3. 把握文章内容，理清文章思路 4. 理解文章尊老爱幼的人性美，品味文章生机蓬勃的意境美 教学重[来源:Z*xx*k.Com] 难点[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网ZXXK] 重点 掌握重点字词和重点语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容。[来源:Z_xx_k.Com] [来源:学科网] 难点 理解文章尊老爱幼的人性美，品味文章生机蓬勃的意境美。 教学方法 自主学习、合作探究 教学过程 个案补充 环节一： 明确目标。 环节二： 背诵作者作品ì 环节三： 识记字音字形 环节四： 把握内容思路 环节五： 收获平台 1.识记作者作品 2.识记字音字形 3. 把握文章内容，理清文章思路 4. 理解文章尊老爱幼的人性美，品味文章生机蓬勃的意境美 莫怀戚（1951--2014），重庆人，作家。中篇小说《诗礼人家》 获四川文学奖，散文代表作《散步》、《家园落日》。 【①1号同学示范背 ②同桌互查，争取人人过关。③抽查3号或4号同学背。】 1.课件出示字词，读准字音。 熬 嫩芽 分歧 一霎时 各得其所 委屈 水波粼粼 信服 取决 两全 【①1号同学示范读 ②同桌互查，争取人人过关。③抽查3号或4号同学读。】 2. 课件出示拼音，根据拼音写汉字。 【两位同学爬黑板】 教师配黑板上的字词，同桌对照大屏幕互批，要求：一圈二教三改。全对的同学梳理文章思路，没全对的改错三遍。 1．朗读课文，用简洁的语言概括文章主要内容 （1）文中写了一件什么事？ （2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 2、反馈、点评、小结： （1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。 （2）归结为“和谐（和睦）”（板书） 3．合作讨论 （1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？ （2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？ （要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。 ②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表。） 4.展示 （1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。 （2）不存在谁的权利最大，“和谐”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。 （一）畅谈阅读收获 【你在