2017-2018学年八年级人教版语文精讲课件+单元检测题—第四单元 (7份打包)

第四单元 13 背影 一、写作背景 1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使作者极为感动。这印象如此深刻，以至于几年之后，想起那背影，父亲的影子仍旧出现“在晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。 二、主旨提炼 文章通过记述和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者对父亲的思念之情。 经典美句读写 哀哀父母，生我劬劳。(《诗经·小雅·蓼莪》) 【解读】可怜的父母亲啊，为了生养我积劳成疾。《蓼莪》悼念父母恩德，抒发失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，沉痛悲怆，凄恻动人，清人方玉润称之为“千古孝思绝作”。 1.文学常识填空。 (1)朱自清(1898-1948)，原名自华，号秋实，字佩弦。散文家， ，学者，民主战士。原籍浙江绍兴。1948年在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。作品有《春》《背影》《匆匆》《荷塘月色》等。 诗人 (2)文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年后写成的。作者的父亲先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在这一背景下，作者通过描写父亲的背影，表现了真挚、深沉，感人至深的 。 父子之爱 2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 颓( )唐 簌( )簌 踌躇( ) 颇( ) 赋( )闲 迂( ) 蹒跚( ) 举箸( ) 交卸( ) suǒ( )屑 狼jí( ) 差( )使 tuí sù chóu chú pō fù yū pán shān zhù xiè 琐 藉 chāi 3.解释下列词语或根据意思写出相应的词语。 (1)交卸: (2)狼藉:  (3) :纷纷落下的样子。 (4)赋闲:  (5)游逛:  (6)踌躇:  旧时官吏卸职，向后任交代。 乱七八糟的样子。 簌簌 文中指失业在家。 游览；为消遣而闲走。 犹豫。 (7) :因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (8)颓唐: (9) :细小而琐碎的事。 (10)触目伤怀:  蹒跚 衰颓败落。 琐屑 看到某种情况而内心伤悲。 1.根据拼音写汉字。 (1)这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fù( )闲。 (2)到南京时，有朋友约去游guàng( )，勾留了一日。 (3)我赶紧shì(拭)干了泪。 (4)哪知老境却如此tuí( )唐！ 赋 逛 颓 2.下列加点成语运用不正确的一项是( ) A.看到漫山遍野的野花开得如此娇艳，他不禁触目伤怀，想起童年在这里嬉戏玩耍的快乐时光。 B.父亲生意失败，公司破产，母亲又出了车祸，真是祸不单行啊。 C.他说话转弯抹角的，总是让人仔细想半天才明白他究竟要表达什么意思。 D.“王教授，久闻您的大名，今天能听到您这么精彩的演讲，真是三生有幸!” 【解析】A项“触目伤怀”意为看到某种情况而内心伤悲,而句中“他”想起的是“快乐时光”,故运用不正确。 A 3.指出下面句子所运用的描写方法。 (1)父亲说:“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”( ) (2)他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。( ) (3)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。( ) 语言描写 外貌描写 动作描写 4.下列对课文理解有误的一项是( ) A.题目“背影”既是课文的线索，又是课文记叙的内容。以“背影”为文题，一是表明对父亲背影印象之深，二是为抒写父爱找到一个巧妙的切入点。题目简洁概括，直观醒目。 B.课文全用白描记叙事实，不做任何修饰、渲染，但朴实的语言中却饱含深情。 C C.本文追忆了作者多年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的严父形象，表