[]山东省淄博市（实验中学、第五中学、高青县第一中学）2017-2018学年高二上学期期末联考语文试题（图片版）

淄博实验中学高二年级第一学期第二次模块考试（答案） 1.C【解析】 “影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富”表述错误，由第7段可知，“中国饮食文化是„„物质财富及精神财富”，而不是“影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富”。 2.D【解析】由第4段可知，D项，将原文“古代的中国人”说成了“中国人”，扩大了范围。 3.B【解析】B项，“只要„„就”关联词语错误，原文第5段中是“只有„„才”。 4．A【解析】“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。[来源:Zxxk.Com] 5．①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。②任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。③耿直不阿。与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。④多才多艺。生活中书法、绘面、弹拉说唱无所不能。⑤性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。（每点2分，答出任意三点即可给5分，意思对即可。只答概括语不作分析最多给3分。注意题干问的是“形象特征”。若学生答“棋艺精湛、善良朴实”等视分析酌情给1分，答案不分点扣2分）[来源:Z#xx#k.Com] 6．①有概括情节的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。②有塑造人物的作用。“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们韵性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。③有揭示主题的作用。“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：突出了一种淡泊、洒脱的人生追求），突出了主题。（每点2分，意思对即可。只答概括语不作分析最多给3分。若学生答“标题一语双关、象征”或“标题是文章的线索”等视分析酌情给1分，答案不分点扣2分） 7．B（A．自主研制大飞机，曾中断几十年； C．运十没有完成试飞就下马了；D.5952架是市场需求，并不是C919的订单数。） 8．A、C（B．两者都在上海研制，程不时是运十副总设计师也是C919专家组成员，两者没联系与传承说法错； D．是否属国产大飞机，从材料二可以看出，总体集成是核心，仅据机体不足以判断； E．材料一中没有外国人的帮助不行是指当时有错误思想认为中国自己没能研制国产大飞机。材料二中发动机等飞机部件来自欧美，是指我国突破总体集成技术，自主研制大飞机，并顺应大飞机制造之国际潮流，采用国际合作的方式。两者概念没有联系。) 9．①C919的成功试飞，是中国航空制造业取得巨大进步的标志。②初步实现了以程不时等为代表的航天科技人的夙愿，也是几代中国人的期盼。③C919对于国家富强、中华民族振兴，意义重大。④C919前景广阔，能为国家创造极高的经济效益。⑤C919也堪称全球合作的典范，既是中国的，也是世界的，为C919将来走向世界奠定了基础。(答出2点给2分，答出3点给4分，答出四点即可给满分) 10.A 11.B【解析】字是供平辈和晚辈称呼，名供长辈呼唤，或者自称、介绍、贱称。 12.D【解析】刘禅派使者拿着皇帝的大印，请求投降。非后主刘禅捧着皇帝大印。 13.(1)后来担任典农纲纪、上计吏，拜访太尉司马懿。司马宣王认为他与众不同，征召他任太尉府掾，又升任尚书郎。（诣，拜访或往；到，1分；奇，意动，认为奇异，认为与众不同，1分；辟，征召，1分；句意2分） （2）公子为人仁爱而能谦逊对待士人，士人无论是才能高的还是差的，都谦逊而有礼貌地结交他们，不敢因为自己的富贵（身份）傲慢地对待士人。 （下，谦逊对待1分；无，无论，1分；礼，有礼貌地结交，1分；骄，傲慢地对待，1分，句意1分） 参考译文】 邓艾，字士载，义阳棘阳(今河南新野县)人。很小就成了孤儿，太祖（曹操的庙号）攻占荆州之后，他迁徙到汝南，给一个农民放牛犊。十二岁时，跟随母亲到了颍川，读到已故的太丘长陈寔[shí]墓前的碑文，碑文上说“文章是世人的典范，品行是士子的楷模”。邓艾将自己的名字改成为范，字士则。后来宗族中有人和他同名，所以又改回叫艾。 他做过都尉学士，因为口吃，不能担任干佐（主管文书的官吏）。就担任了看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾起初没有表示一丝感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人大都笑话他。后来担任典农纲纪、上计吏。拜访太尉司马宣王（司马懿，被追封为宣王）。司马宣王认为他与众不同，征召他任大尉府掾，又升任尚书郎。 嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将军姜维。姜维撤退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：“蜀兵离开这里还不远，或许还会再回来，我们应该分兵，以防意外变故。”于是留邓艾驻军白水北面。三