[中学联盟]四川省泸州七中佳德国际学校苏教版高中语文选修系列《史记》选读：高祖本纪 课件+学案（无答案） (2份打包)

学习内容 高祖本纪 第1课时 第1学时/共3学时 学习目标 疏通文言知识，进而熟悉课文。 学习重难点 文言知识的落实。 导学过程 自主空间 一、自学质疑 1.课前，阅读课文注释，上网查询，了解司马迁及《史记》。特别注意《史记》的体例等。 2.运用工具书，结合书下注释，积累文言知识。 通假字示范： （1）此两家常折券弃责  “责”通“债”  （2）遂坐上坐，无所诎  “诎”通“屈”  古今异义词示范 （1）不事家人生产作业     古义“平民百姓”       今义“一家人”  古义“劳苦的工作”     今义“学习完成的功课”  （2）诽谤者族    古义：公开批评、议论     今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉  一词多义示范 刘季固多大言，少成事         （本来）  吕公因目固留高祖           （坚持） 词类活用示范 会项伯欲活张良           （使……活命） 父老苦秦苛法久矣           （以……为苦） 夜往见良               （在夜间） 特殊句式示范   此其所以为我擒也 被动句 二、展示交流 1．在小组内展示自主预习成果，提出疑问进行讨论。[来源:学|科|网] 2．在上述自学的基础上重归纳重整理。 三、互动探究 在小组展示的基础上，延展至分小组，分块交流讨论结果。如第一组专找通假字，第二组专归纳一词多义等。 四、达标检测 1.文学常识 《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一本历史著作。《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的 、 、 合称“前四史”。 《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。鲁迅称其为“ ， ”。 《史记》内容记载自传说中的皇帝以来至汉武帝时期以来的历史，共分成 、 、 、 和 五种体例。 2．知识积累 （1）指出下列语句中的通假字，并写出所通的字。 乃详尊怀王为义帝 （2）说出下列语句中的古今异义词。并写出古今意义。 始大人常以臣无赖   古义 （ ） 今义（ ） （3）说出下列两句中的“引”各自意义。 引入坐              （ ）  沛公引兵西           （ ） （4）指出下列语句加粗字的活用情况。 沛公然其计     （ ） 夜往见良                 （ ） 沛公从百余骑  （ ） （5）说说下列语句为何种文言句式。 又与秦军战于蓝田南 （ ） 项羽王诸将之有功者 （ ） 此其所以为我擒也 （ ） 通假字： 秦人憙，秦军解    无内诸侯军……距之    乃详尊怀王为义帝   古今异义词： 待诸侯至而定约束耳 稍征关中兵以自益     始大人常以臣无赖     一词多义： 引入坐    沛公引兵西  去辄烧绝栈道  有功者辄裂地而封 词类活用： 降章邯    沛公从百余骑 沛公然其计  诸将及士卒多道亡归  特殊句式： 遇彭越（于）昌邑  又与秦军战于蓝田南  诸将过此者多 [来源:学,科,网] 项羽王诸将之有功者  学习反思 学习内容 高祖本纪 　 第2课时 第2学时/共3学时 学习目标 理清情节结构，分析人物形象 学习重难点 分析人物形象 导学过程 自主空间 一、自学质疑 1．再次通读全文，试着给文章分层。 2．你觉得刘邦是怎样的一个人，写出你的评价。 3．学习中有哪些疑问，请整理写入右栏，以备课堂研讨。 二、展示交流 1．在小组内展示自主预习成果，提出疑问进行讨论。 2．在上述自学的基础上重归纳。要有自己的见解。 三、互动探究 在小组展示的基础上，延展至分小组，分块交流讨论结果。 四、达标检测 阅读下列材料，说说其含义。 明修栈道，暗度陈仓 “明修栈道，暗度陈仓”，是古代一种非常规的用兵法则，是一种军事谋略，在历史上曾有许多非常成功的战例。 　　所谓“栈道”，是指在悬崖峭壁的险要地方凿孔支架，铺上木板而建成的通道，可以行军、运输粮草辎重，也可供马帮商旅通行。陈仓，是古代县名（今陕西省宝鸡市东），是汉中通向关中的咽喉要道。 《史记·高祖本纪》记载：项羽自封为西楚霸王后，就向各诸侯分封领地，其中把巴、蜀、汉中三郡分