[中学联盟]四川省泸州七中佳德国际学校苏教版高中语文选修系列《史记》选读：太史公自序 课件+学案（无答案） (2份打包)

学习内容 《太史公自序 》 　　第一学时 第1学时/共2学时 学习目标 1.能借助工具书并结合以前的知识储备，向大家介绍关于《史记》和司马迁的文学常识。 2.能记住“颛顼 蒯聩 卬 邛 笮 俯首流涕 石室金匮 牝牡 篡弑 缧绁 股肱”等重点词的读音。 学习重难点 1.疏通课文，能说出一些重要的实、虚词的意义及用法。 2.司马迁创作《史记》的原因和条件。 导 学 过 程 自主空间 一、自学质疑 1．在课前阅读单元后的知识短文《司马迁和〈史记〉》，阅读课文注释、本案“知识链接”及其它资料，或上网查询，了解作家作品及本文的写作背景，记住其中要点。 2．运用工具书，结合课文注释解决文中生字词。 ①在右栏内为文中生字词注音并朗读记忆； ②在右栏内对文中词进行注释并朗读记忆。 3． 介绍所了解的司马迁的生平经历。 　　4.阅读本文后，你存在哪些疑问?试整理写在下面，以备课堂研讨。 二、展示交流 1.在全班或小组内展示自主预习成果，提出疑问进行讨论。 2.弄清题意，（删）简要概括本文的故事情节。这篇自序介绍了哪些内容？（编写内容提要） 三、互动探究： 品读课文，思考问题：司马迁为什么要写《史记》？ 4、 达标检测 1.解释下列句中加点词的意义 (1)维我汉继五帝末流，接三代绝业。 _________ (2)天下遗文古事靡不毕集太史公。_________ (3)礼乐损益，律历改易。_________ (4)序略，以拾遗补艺，成一家之言。_________ 2.说明下列句中加点虚词的意义或用法 (1)故明堂石室金匮玉版图籍散乱。_________ (2)显于唐虞，至于周。_________ (3)辅拂股肱之臣配焉。_________ (4)忠信行道，以奉主上，作三十世家。_________ 3.翻译下列句子 （1）文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。 （2）藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。 4.指出下列句子属何种句式 (1)见父于河洛之间_________ (2)余先周室之太史也。_________ (3)自上世尝显功名于虞夏_________ 5．找出下列句子中的通假字并写出本字。 (1)《春秋》文成数万，其指数千。_________ (2)罔罗天下放失旧闻。_________ (3)辅拂股肱之臣配焉。_________ 6．解释下列句中“以”字的意义或用法。 (1)在赵者，以传剑论显。_________ (2)贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。_________ 1．注音： 颛顼 徇朝歌 会稽 牝牡雌雄 弑君 改正朔 股肱 2．解释： 绍重黎之后，使复典之 而徇朝歌 南略邛、笮、昆明， 还报命 是岁天子始建汉家之封 则学者至今则之 小子何敢让焉 守经事而不知其宜，遭变事而不知其权 被之空言而不敢辞 垂空文以断礼义 于是论次其文 俟后世圣人君子 3．找出活用的词并解释： 诸侯之相王，王印于殷 明主贤臣忠君死义之士 是非二百四十二年之中 善善恶恶，贤贤贱不肖 既科条之矣 4． 解释古今异义的词语： 使复典之，至于夏商 而太史公留滞周南，不得与从事 小子何敢让焉 余所谓述故事，整齐其世传 《诗》《书》往往间出矣。 学习反思： 【知识链接】 　　1.作者简介：司马迁（约前145～约前90）字子长，夏阳（陕西韩城县芝川镇）人，是西汉著名的史学家、文学家和思想家。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，考察民风俚俗，收集资料，回到长安后，入仕作了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南地区。父亲司马谈去世之后，他继承父职当了太史令，曾经参与制定太初历。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成了《史记》创作。 　　2．《史记》介绍：《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公”的专名。《史记》之名大概起于魏晋间。它是我国第一部纪传体通史。记叙了从传说中的黄帝到汉武帝之间3000多年的历史，分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，526500字。《史记》的体例是司马迁的创举。用本纪叙述帝王，兼排比大事；用《世家》记述王侯和特殊人物；用《表》来统系年代、世系、人物等；用《书》记载典章制度的原委；用《列传》记人物、民族以及外国。五种体例在风格上各具笔法而内容上则构成严密的整体。后来历代的史家都继承了这样的体例，成为正史写