[中学联盟]安徽省六安市裕安中学九年级政治：3.2可持续发展生态文明 教案+课件 (3份打包)

《持续发展 生态文明》教学设计 一、教学目标 知识目标：了解我国人口、资源、环境等状况；了解可持续发展的内涵及核心思想；知道计划生育国策、节约资源国策、保护环境国策，形成可持续发展意识。 能力目标：让学生认识到生态文明建设的重要性和必要性；学习我国人口、资源、环境等状况，增强学生爱护自然、保护环境能力及参与实践的动手能力。 情感态度价值观：培养学生保护环境、爱护自然意识，形成可持续发展意识，树立科学发展观。 二、教学重难点 可持续发展新理念；坚持计划生育基本国策；生态文明建设。 三、教学方法 讲授法、情境分析法、讨论法 四、课时安排：三课时 五、教学过程 《第一课时》 【师】这是我们赖以生存的地球，是我们共同的家园。可是它现在还好吗？ 播放视频《地球你好吗》 【师】你在这段视频中发现了什么？ 【生】 【师】为了让我们的家园更美好，我们需要转变发展观念。 出示课题。 【新课教学】 【师】有这样一个笑话：“上帝对地球的现状非常不满意，就让时光倒退了1000万年，于是地球上又出现了原始森林、草地、走兽和昆虫，上帝要离开的时候，对所有的动物们说，我把地球就交给你们了，你们还有什么要求吗？这时，所有的动物都一群群的向上帝跪下了，指着森林边的猴子，对上帝说，请您把猴子灭绝了吧。” 【师】上帝为什么对地球上的现状不满意？列举具体事例说明？ 【生】地球上人口众多、资源短缺、环境污染严重。 【生】 出示四幅图片 【师】这几幅图片反映了什么问题？ 【生】 【师】人口、资源、环境问题已成为世界性问题，它们的实质是发展问题。人类接下来该怎么办？走可持续发展道路。 一、可持续发展战略的提出 针对严峻的人口、资源和环境问题，1983年，联合国成立环境与发展委员会。1987年，环境与发展委员会发表《我们共同的未来》，正式提出了可持续发展战略。20世纪90年代以来，可持续发展成为人类的共识，从理论探讨走向实际行动。 【师】什么是可持续发展？ 【生】 二、可持续发展的内涵 既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 播放视频《中国可持续发展战略的提出》 【师】我国为什么要坚持可持续发展战略？ 【生】 【师】让我们先来看一些事实。 材料： （1）出示图例：中国占亚洲、世界人口比例图 （2）中、美及世界人均资源占有量比较 （3）日本居世界前列、高达65%的森林覆盖率，但每年消耗的250亿双一次性筷子全靠进口，而且他们还把用过的筷子回收制成纸浆。据《环球时报》报道，日本约96％的一次性筷子来自中国，森林资源极为丰富的国家，却“吝啬”到全靠进口解决一次性筷子生产的程度；然而，中国森林覆盖率仅为18.21％，却大量砍伐林木生产一次性筷子换取外汇，这不得不令人深思…… 出示全球可持续发展五大要点。 【师】党的十七大：明确把可持续发展纳入科学发展观的内涵之中。党的十八大：要更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求。 四、我国把不断增强可持续发展能力放在重要战略地位 【师】我国实施可持续发展有哪些伟大实践？ 【生】 播放视频《可持续发展战略的成果》 【师】还记得那些年我们一起“偷菜”的经历吗？ 【生】 【师】今天给大家一次机会，再来看看自己的农场。不过，规则有些许的变化。 假设： 1、每人分1亩林地(可以变更土地用途)。 2、每亩地有100棵树(普通的树)。 3、一共10年时间。 4、你们现在没有钱。 要求： 分小组讨论，你们如何开发利用仅有的这些资源，设计出一种你们认为好的经济发展方式。5分钟之后，10年期限就到了，到时候看哪个小组经济发展得最好？ （注：禁止偷窃。） 学生活动。 【师】教师进行相关点评。 播放视频《聚焦可持续发展白皮书 我国可持续发展面临巨大压力》 【师】为了缓解这种压力，很多地方开始实行循环经济。什么是循环经济？ 【生】 过去：资源—产品—消费—废弃物 现在：资源—产品—消费—二次资源 【师】实行循环经济有什么好处？ 【生】使资源得到充分利用、环境得到最有效的保护、经济效益得到最大化 【师】根据我国的实际情况，实施可持续发展战略你认为我们还要做哪些工作？ 【生】 【新课小结】加加林说过：当我乘坐太空船在地球轨道上运行时，我为地球的美丽而惊奇。地球上的人们，让我们保护并增加她的美丽，而不是去破坏她！我们一起努力，让地球不再哭泣。[来源:Z_xx_k.Com] 《第二课时》 【师】看到这张图片大家有什么感受？ 【生】中国的人太多了 【师】我国是世界上人口最多的国家，我国的人口状况到底怎样呢？ 【新课教学】 （一）我国人口现状的特点 材料：第六次全国人口普查数据显示,我国总人口为13.7亿人，10年中，年平均增长数为739万人。 【师】这则材料说明了什么？ 【生】 1、我国人口基数大 材料：据统计：我国