[中学联盟]湖南省茶陵县第三中学高一音乐课件：音乐的悲剧美 (共18张PPT)

第二单元 　　　 音乐的悲剧美 授课老师： 思考:这些镜头真实地再现了当年日本帝国主义的暴行。假如让我们用音乐语言来表现这一题材，我们该选用什么样的音乐材料呢？ 这首歌曲是通过一些什么样的音乐语言来表现内容的？ (提示：主要从旋律、节奏、速度三个方面来分析。) 日本鬼子 万人坑:尸骨堆积如山 日军经常将中国人砍头称为”试斩” 死难同胞:30万 影片《辛德勒名单》 1947年夏天，奥籍犹太裔作曲家勋伯格在报纸上读到一篇关于战争期间纳粹迫害犹太难民的报道。其中描述了一个令人震动的场面：当纳粹士兵强行集合起犹太人，欲将他们送进毒气死刑室的时候，面对死亡的犹太人突然齐声唱起了古老的犹太宗教歌曲《听吧，以色列人》。这歌声激发起了难民们作为人的自尊，在生命的最后时刻给了他们永生的信念。73岁高龄的勋伯格被这则报道激动不已，而就在这几天里，他又亲耳听到了一位从华沙犹太难民营里逃出来的人讲述的可怕经历。一种难以抑制的情感促使他拿起笔来，在12天里一气呵成地写完了包括全部歌词和音乐的杰作《华沙幸存者》。第二年，即1948年11月4日，这部作品在美国新墨西哥州的阿布圭基首演，获得了巨大成功，热烈而持久的掌声使指挥家和演奏家们不得不将长达8分钟的全曲又重演了一遍，以后在许多次演出中都是如此。这是一部震惊世界的音乐作品----《一个华沙的幸存者》，它深刻地揭露了德国法西斯令人发指的残暴罪行。他以一个纳粹集中营幸存者的亲身经历为内容，采用朗诵、合唱、乐队综合表现的形式，使作品产生强烈的艺术感染力。 《一个华沙的幸存者》 欣赏体验（一） 勋伯格：《一个华沙的幸存者》(A Survivor from Warsaw)为朗诵、男声合唱和乐队演出用(1947)。叙述法西斯在第二次世界大战期间集体杀害华沙的犹太人的事件。作曲家自己作词，并在总谱前注明：“歌词在一定程度上根据我直接或间接得到的报导。” 作品中出现了有明显区别的三种语言： 一是见证人，即华沙的幸存者，用朗诵的音调，描述当天事件的经过.用的是英语，大家注意他的语气。 二是纳粹军官发布命令时撕破嗓子的喊叫，用德语模仿德国军士的吼声，出现了两次。请大家根据他的语气想象他的行为. 三是集中营的犹太人即将被送进煤气室时, 用希伯莱语着古老的圣歌，.勋伯格把这个时刻叫作“宏伟的时刻”,是音乐的高潮部分. 阿诺德·勋伯格（Arnold