甘肃省天水市第一中学七年级语文北师大版上册：7《麦琪的礼物》教学设计

《麦琪的礼物》教学设计 【设计理念】 小说阅读教学在初中阶段占据着一个非常重要的位置，新课标中也指出初中阶段小说阅读教学的基本要求是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。初三的学生经过初一、初二学段的学习积累，对小说阅读也应该有了一定的感受和认识。本节课的设计主要是想从小说“三要素”为切入点，引导学生从小说“三要素”的角度去解读文本，在此基础上进一步进行深入解读、多角度解读和创造性解读。鉴于此，设计了本节课。 【教材分析】 小说，作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样性。新《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”《麦琪的礼物》是北师大版九年级上册第四单元的第一篇小说，是外国文学作品中的名家名篇。本文篇幅较长、内容较多，不过，作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出，尤其是一波三折的故事情节、层层设伏的文本构思、特定环境下的人物心理的刻画，在本文中可以说是一个亮点，是作者花心思费功夫创作的，也是之所以能成为名篇佳作的原因，所以，学习本文要兼顾很多方面，一节课40分钟没办法兼顾，本节课的设计，主要从情节梳理、人物分析和环境描写等方面解读小说，其余的重点放在以后的几个课时中解决，本节课再不设计。 【学情分析】 学生是学习的主体，每当我们向学生传授新知识的时候，自然要考虑到学生的实际情况，在学习本课之前我们已经学习了小说《项链》《珠宝》，初一的时候还学习了欧·亨利的《最后一片叶子》，所以，学生对小说的基本概念和认识已初步形成，可在此基础上，进一步学习小说的有关知识及欣赏小说的方法。从而有针对性地确定学习的重点、难点及学习对策。 【教学目标】 根据前面对教材的分析和对学生学情的分析，结合教案制定学习目标的要求，将本节课的学习目标确定为： 知识目标： 1.了解短篇小说巨匠欧·亨利的相关知识。 2.记住文中踌躇 胡诌 装潢等字词的读音及意义。 能力目标： 1.能概括出小说的主要内容，理清故事的情节。