人教版九年级化学下册第十单元课题1常见的酸和碱 教案（2份打包）

2016-2017学年度 九 年级 1-6 班 化学 教案 课 题 课题1常见的酸和碱（一） 课 型 新授课 节数 1 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 认识酸碱指示剂能与酸碱溶液反应，认识几种常见的酸，知道酸有相似的化学性质，掌握浓硫酸的稀释方法。 过程与方法 通过浓硫酸强腐蚀性和浓硫酸稀释是实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。 情感态度 知道化学作为自然科学的一部分，起源于人类活动，树立科学的化学意思。 教材 分析 重点 酸的化学性质，认识身边的物质，开发和利用身边的物质。 难点 为什么不同的酸具有相似的化学性质？ 教学 模式 三疑三探 课时 共____课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 请同学上台演示实验，取一只试管，加入适量紫色石蕊试液，小心用饮料管想试管呼气；全体同学观察现象，分析原因；通过以往学习我们知道CO2溶于水生成碳酸，能使紫色石蕊卞红，本节我们一起来学习第十单元，想一想石蕊试液的作用是什么？ （二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 盐酸和硫酸在空气中久置，溶液质量将如何变化？变化原因？溶质质量分数呢？ 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 1.什么是酸碱指示剂？常见的酸碱指示剂有哪些？颜色变化？ 2.浓盐酸和浓硫酸的物理性质和用途？ 3.浓硫酸具有强腐蚀性的原因？如何稀释浓硫酸？ 4.酸有哪些共同的化学性质？ 二、解疑合探（ 分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 展示 评价 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 一、跟酸性或碱性的起作用而显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂。 常见的酸碱指示剂：紫色石蕊溶液，无色酚酞溶液。 播放实验视频《酸碱指示剂》观察颜色变化。 紫色石蕊溶液：遇酸显红色，遇碱显蓝色。 无色酚酞溶液：遇酸显无色，遇碱显红色。 2、 常见的酸：盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、醋酸。 视频演示实验10-2，观察实验现象，完成P52表格。强调胃液中盐酸帮助消化。 3、 演示实验10-3，观察并填写P53表格。 硫酸具有强烈的腐蚀性（原因：浓硫酸具有脱水性），化学性质。 浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂。 演示实验10-4，手感觉到烫，因为浓硫酸溶于水放出大量的热。 视频演示稀释浓硫酸的错误操作，了解不能将水倒入浓硫酸中进行稀释操作的原因，强调实验操作的安全。 四、酸的化学性质：(与酸碱指示剂的变色反应；(与金属单质的反应（氢前金属）放出氢气；(与金属氧化物的反应（除锈原理）。 3、 质疑再探：（ 分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 预设：1、盐酸和硫酸在空气中久置，溶液质量将如何变化？变化原因？溶质质量分数呢？ 2、浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，应如何处理？ 四、运用拓展（ 分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 不慎将硫酸滴到大理石板上，会发出嘶嘶声，并有_________气体产生？ （2） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看： 1.某无色溶液能使无色酚酞变红，则该溶液使紫色石蕊试液变_________色？ 2.稀酸可用于金属表面除锈。除锈时能否将铁制品长时间浸泡在稀盐酸或稀硫酸中？为什么？请用化学方程式表示。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 板书设计 常见的酸和碱（一） 一、酸碱指示剂 二、常见