沪科版八年级物理全册备课素材 第八章 第三节 空气的“力量”教案

澄迈二中集体备课专用稿纸 主备人： 林琳 时间 2018年1月3日 地点 初二（10）班 召集人 课题 第三节空气的“力量” 课时 1 课时 （总第 课时） 科任教师 林琳 授课时间 1月3日 教学 目标 1.理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。 2.知道托里拆利实验和标准大气压的大小。 3.知道大气压强随高度增加而减小，大气压强的大小可以用气压计来测量 。 重难点 1．选择生动、趣味性强、直观的实验，不但有力地说明大气压的存在，降低教学难度，同时还激发学生的学习物理的兴趣。 2．观察托里拆利实验，说明原理和变化。 3．大气压的变化的理解和应用。 教学过程： 教研活动记录 自主备课记录 （一）复习引入 1.气体内部向什么方向有压强？（各个方向） 2.气体内部压强产生的原因是什么？（气体受重力，具有流动性） 通过上节课的实验，我们知道扎了小孔的矿泉水瓶，当拧紧瓶盖的时候，外界的大气压比瓶子里的大气压要大，所以水不能喷射出来。又通过覆杯实验验证了大气压的存在。 （二）新课教学 下面我们一起来阅读一下P158的信息窗，然后请同学起来描述一下这一个实验是如何做的，并说明这个实验证明了什么？ 1.证明大气压存在的实验 马德堡半球实验：早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。 它证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。 2.测量大气压 （1）托里拆利实验 根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？ 我们先看看，历史上人们是怎样测量大气压强的？ 1644年，伽利略的学生托里拆利及其同伴通过实验第一次测出了大气压强的大小。接下来，我们来看看托里拆利是怎样测出大气压强的？ ①介绍托里拆利实验装置 ②演示：托里拆利实验（课件演示） a.用水银将一端开口的玻璃管灌满，你知道这样做的目的是为什么吗？ b.用水银将一端开口的玻璃管灌满，然后用手睹住，倒放入水银槽中，会发现管中的水银下降，但下降到一