[中学联盟]河北省平泉县七沟中学教科版九年级物理专项导学案：力的平衡（一）

课 题 力的平衡（一） 学习目标 1.知道合力的概念及含义，在具体问题中能区分合力与分力。 2.通过实验探究同一直线上二力合力的大小，并会进行简单的计算。[来源:学&科&网] 重 点 通过实验探究同一直线上二力合力的大小，并会进行简单的计算。 难点 通过实验探究同一直线上二力合力的大小，并会进行简单的计算 复习检测：[来源:学科网ZXXK] 1.如图1所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示 力能改变物体的__________，图b主要表示力能改变 物体的__________。[来源:Z+xx+k.Com]    2.如图2中弹簧测力计的分度值是 N，手的拉力为 测力计的原理是 ____________________ 图中测力计说明力可以 。 探索新知： 1、教材29页1-----3段回答问题： 什么情况下，一个力可以叫做另外几个力的合力；列举几个“一个力是另外几个力的合力”的生活实例，并画出其中一组的示意图（用点作为受力物体）。 2、探究同一直线上力如左图橡皮筋原来的长度为AE，受力后的长度为AE′每个钩码重0.5N，根 据以上左图情况填写右表 3、根据以上实验结果，分析讨论得出结论 a．同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟这两个力的方向____________。合力的表达式：_____________________________ b．同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟______的力的方向相同。合力的表达式：____________________________ _典例分析： 1.一个人用250N的力竖直向上提起一个重200N的水桶，水桶受到的合力是多大？方向如何？ 2.一个人用200N的力竖直向上提水平地面上重250N的水桶，水桶受到的合力是多大？ 水桶受到拉力和重力这两个力的合力是多大？方向如何？ 目标检测： 1.、作用在同一直线上的两个力 和 ，其中 =15N， =9N，则它们的合力（ ） A.一定为24N B.一定为6N C.可能为24N或6N D.无法确定 2. 、 是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，且