[中学联盟]广东省佛山市超盈实验中学北师大版九年级历史上册课件：1向人性扼杀者宣战 （共23张PPT）

本学期的主线：资本主义的产生、调整与发展。 第一步：思想、文化 第一单元：跨入近代社会的门槛 第1课 向人性扼杀者宣战 《司教安东尼·奥索》 《蒙娜丽莎》 观察两幅艺术作品，指出不同历史时期艺术家笔下的“人”精神状态有何不同，结合材料分析其为何会如此不同。 材料： 人生来是有罪的，即原罪。人只有信仰上帝，克制自己的欲望，依靠教会才能实现灵魂的得救。积攒财富是罪恶的，财富是精神的累赘，财富多了，灵魂得救的机会就少了。现世是不值得重视的，值得重视的是来世。 —— 摘自《世界史·近代史》 史料探究 材料一：欧洲中世纪封建教会在社会上拥有至高无上的地位┉┉控制和影响社会所有人的思想、言论和行动，强调知识必须服从信仰，反对任何思想自由。 ——九年级上册历史北师大版P6 材料二：资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。┉┉商品经济逐渐取代自然经济。 ——世界近代史上册人民教育出版社P4 根据材料指出文艺复兴的背景是什么？ 1、背景： ①中世纪，罗马教皇和天主教会禁锢人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展；(直接原因） ②商品经济发展,资本主义的萌芽,新兴资产阶级出现思想上反对天主教会。（根本原因） 新兴的资产阶级……希望创造财富，也追求现世的享乐；他们重视通过提高经营手段创造财富……当时统治文化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。 这样，一场思想变革就出现了。 材料 意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国的古希腊罗马文化典籍……一些知识分子，在古代希腊罗马文化中……通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望。 14—17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自 由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴” 。 2、含义： (宣战者) (时间) ①文艺复兴的时间？②向人性扼杀者宣战的宣战者是哪些人？ ③古希腊、罗马的文化传统是什么？ 思考 3.内容 ①时间：