[中学联盟]江苏省仪征市月塘中学九年级语文下册第二单元导学案享受生活

课题：《享受生活》 教学过程： 二次备课 学习目标 1、了解散文“形散神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生审美能力。 3、感受海伦•凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。　 学习重点、难点：学习目标2、3 学习方法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 学习过程：[来源:Z*xx*k.Com] 导入 一、自主学习 1．介绍你所了解的作者。 2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 3、用一句话说说文章主要写了什么？ 二、合作交流、展示 1、文章到底描写了作者的哪些乐趣？ 2、 你根据课文说说作者“触摸到这个多姿多彩的世界”有哪些方式？作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？ 三、训练巩固 1、给加点字注音。（10分） 驾驭 （ ） 膂力（ ） 心旷（ ）神怡 （ ）淙淙（ ） 消弭 （ ） 侏（ ） 儒（ ） 惬意 （ ）池畔（ ） 2、解释下列词语。（4分） 心旷神怡： 百无聊赖： 惟妙惟肖： 消 弭： 3、海伦·凯勒虽然患盲聋哑残疾，终年面对黑暗，可是她通过不懈努力，以乐观的生活态度作了很多尝试，本文有她的很多经典名句，值得反复吟咏玩味，你能摘录其中的两句吗？ 四、拓展提升 1、在海伦·凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？ 2、从海伦·凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦·凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。 五、总结[来源:Zxxk.Com] 教学反思 [来源:Z,xx,k.Com] $$