[中学联盟]江苏省仪征市月塘中学九年级语文下册第一单元导学案 一厘米

课题：《一厘米》 教学过程： 二次备课 学习目标： ⒈理解陶影这一人物形象。 ⒉学习小说通过人物的心理表现人物性格的写作方法。[来源:学#科#网Z#X#X#K] ⒊学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。 学习重点、难点：学习目标2、3 学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流 课前学习： 一、了解作者。 二、掌握字词 惩（chéng）罚 皲（jūn）裂 吝（lìn）惜 捺（nà） 塑（sù）料 挑剔（tì）允（yǔn）诺 逻辑（jí） 矜（jīn）持 吮（shǔn） 磕（kē）头 骄横（hèng） 顷（qǐng）刻 哄（hōng）笑 脱臼（jiù）兀（wù）自 狡黠（xiá） 内疚（jiù） 反驳（bó） 无措（cuò） 三、掌握词汇 温文尔雅、锲而不舍、释然、秉公、狡黠、彬彬有礼 学习过程： 一、 自主学习 理清课文情节与结构 二、合作探究 分析课文 1.小说主要刻画的人物是陶影还是小也？为什么？ 2.文中的主人公是一个怎样的人？ 3.陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反？ 4. 课文第一部分还有哪些情节表现了陶影为此做的艰辛努力？作为一个普通女工，一个普通母亲，她为什么要这样做？ 5. 如果小说不加入买冰棍的老太太称量小也身高的情节，会对文章内容有何影响？ 6．小说最后，对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”？ 三、成果展示 四、拓展提升[来源:学&科&网Z&X&X&K] 有人认为：陶影为了这“一厘米”费了这么大的周折，根本没有必要，她完全还有更好的方式可以解决问题。你能替陶影出些什么主意呢？ [来源:学。科。网] 五、总结 [来源:Zxxk.Com] 教学反思 [来源:Z,xx,k.Com] $$