[中学联盟]辽宁省北镇市第一初级中学八年级地理上册人教版2.3 河流教学设计_教案

   教学准备 1.   教学目标 　　1.认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。[来源:Z。xx。k.Com] 　　2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念，以及外、内流河的水文特征。 2.   教学重点/难点 外、内流河的水文特征及其成因。 3.   教学用具 课件 4.   标签    教学过程 　　一、导入新课 　　展示一些我国河流和湖泊的图片，除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 　　学生：交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 　　二、新课教学[来源:学+科+网Z+X+X+K] 　　（一）众多的河湖 　　1.设疑导读 　　（1）同学们想一想，被人们誉为“大地动脉”的河流、“大地明珠”的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？ 　　（学生回答）河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。[来源:Z。xx。k.Com] 　　（2）河湖的好处有哪些呢？ 　　（学生回答）有丰富的淡水资源、水能资源，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。 　　教师小结：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。 　　（3）河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。河湖有哪些坏处呢？ 　　（学生回答）河湖可带来洪水灾害、干旱等。 　　2.读图学新知 　　引导学生读图2.30《中国主要河流的分布》，观察并回答以下三个问题： 　　（1）塔里木河和弱水与其他河流有何不同？（塔里木河和弱水最终没有注入海洋。） 　　（2）我国绝大多数河流注入什么海洋？（太平洋） 　　（3）我国新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋？（北冰洋、印度洋） 　　引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。 　　引导学生阅读外（内）流湖图后思考：为什么外流湖是淡水湖，内流湖是咸水湖？ 　　（学生回答）外流湖湖水靠外流注入其他河流输出，水中盐度大大降低，因而成为淡水湖；内流湖湖水靠蒸发输出，水中盐分较高，因而成为咸水湖。 　　（二）我国外流区与内流区的划分与分布 　　1.读图学新知 　　引导学生对照图2.6《中国陆上主要山脉的分布》和图2.30《中国主要河流的分布》，仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-