[中学联盟]陕西省石泉县池河中学人教版八年级生物上册教案+课件：5.4.4细菌真菌在自然界中的作用2 (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 12.7 课题 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 授课类型 新课 课标依据 举例说明细菌真菌在自然界中的作用。 教学目标 知识与 技能 1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响。 过程与 方法 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学生尝试从正反两个方面辨证地看问题，从而提高学生课前探究的能力，收集资料，交流表达的能力及观察分析和评价能力。 情感态度与价值观 1、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识体验从正反两个方面辩证地看问题。 2、意识到生物学与生产生活的紧密联系。 3、学会选择健康的生活方式。 教学重点难点 教学 重点 细菌和真菌在物质循环中的作用。 教学 难点 细菌和真菌与动植物共生的关系。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 1、 复习旧知，导入新课 1、 常见的真菌有哪些？ 2、 真菌的类型？ 3、真菌的细胞结构？ 4、真菌的营养方式？ 5、真菌的生殖方式？ 二、新课 1.作为分解者参与物质循环 1）出示真菌、细菌在物质循环中的作用示意图。 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。 2） 阅读课本P82、评价实验方案 回答问题（见课件） 3）观看视频 2.细菌、真菌引起动植物患病 1）链球菌（细菌）：使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等。 2）真菌：引起人患手癣、足癣。 3）使植物患棉花枯萎病、水稻稻氲病、小麦叶锈病、玉米瘤黒粉等。 3.细菌、真菌与动植物共生 地衣（真菌与藻类）、豆科植物与根瘤菌共生、动物与肠道内的细菌、白蚁与鞭毛虫等。 3、 谈谈你对收获 口述 四、联系生活实际： 1观看视频感知细菌真菌的分解作用、因寄生生活导致生物患病、和动植物共生。 2、举例说明细菌、真菌引起动植物患病现象。 3、思考题:举例说明细菌、真菌与动植物共生 五、作业布置 优化设计P43-44 必做题：快乐预习、轻松尝试应用、能力提升 选做题：探究创新 复习旧知导入新课。 通过这样层层推进的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。 培养学生分析问题解决问题的能力，认识到实验设计中控制变量的重要性。 用视频突破难点，联系生活，激发学生热爱生活的情感。 通过讲解地衣和豆科植物的根瘤，获得关于共生的感性和理性认识。 练习巩固知识。 编号：20 $$ 复习回顾 1、常见的真菌有哪些？ 香菇、木耳、银耳、牛肝菌、 灵芝等。 2、真菌类型 真菌 细胞生物： 酵母菌 细胞生物 霉菌（青霉、曲霉） 蘑菇、木耳等 多 单 3、真菌的细胞结构？ 4、真菌的营养方式？ 5、生殖方式？ 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核， 没有叶绿体。 异养 孢子生殖 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 细菌真菌在自然界中的作用: 一、作为分解者参与物质循环 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。 阅读课本P82、评价实验方案 四人一组完成讨论题。 ◎P82讨论： 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？