[中学联盟]陕西省石泉县池河中学八年级鲁教版道德与法治上册：6.1竞争的智慧（课件+教案） (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 政治 任课教师 授课时间[来源:学科网] 10.30-31 课题 6.1竞争的智慧 授课类型 新授 课标依据 二2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待竞争中的成与败，敢于竞争，善于合作。 理解　[来源:学§科§网Z§X§X§K] 知识与[来源:学#科#网Z#X#X#K] 技能 知识：通过搜集、列举等活动，知道生活处处有竞争，理解竞争的作用。通过情境模拟等活动，知道在社会生活中如何正确对待竞争。[来源:学科网ZXXK] 能力：能够正确面对学习和生活中的竞争，在竞争中成长。通过案例列举等活动，能够区分生活中的正当竞争与不正当竞争的现象，公平参与竞争。[来源:Z*xx*k.Com] 过程与 方法 通过搜集、列举等活动，对事例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。 情感态度与价值观 通过生活观察等活动，体会竞争的重要作用，敢于竞争，公平竞争。通过案例分析等活动，在竞争中增强规则意识，自觉遵守道德和法律。 教学重点难点 教学 重点 敢于竞争、学会竞争。 教学 难点 感谢对手。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 展示学校生活场景：运动会、艺术节、辩论赛、诚信考场等竞争场面。竞争是我们成长中必须经历的，并且伴随我们一生。有一首歌叫“爱拼才会赢”，我们不仅要“爱拼”，还要“会拼”，要有“竞争的智慧”。 二、学习新课 任务一：感谢对手。 1、小林生活第1篇：有“竞争味”的家 　　最近，小林家充满着浓浓的“竞争味”：爸爸为了竞争企业高管，报了学习班；妈妈要参加教学能手评选，备课到深夜；小要要参加学校演讲比赛，关在屋里反复练习；爷爷为了下棋时战胜张大爷，没事就琢磨；奶奶因为孙子比邻居李家的孙子长得瘦小，天天想办法改善营养。朋友说：“你们像上了发条，天天生活在比较、竞争中，多累人哪！”小林深有体会地说：“我们一家人都需要竞争，我们感谢竞争！” 学生交流讨论：从小林家庭中，你发现了什么现象？你还能列举哪些竞争现象？你赞同小林的说法吗？说说理由。 在学生交流的基础上，归纳：竞争的作用？ 　　①对个人：竞争可以激发进取心，挖掘自身潜能，促使自己奋力前行；更容易找出差距，弥补不足，促使自己更快进步和全面发展。 　　②对集体：增强集体的凝聚力，让集体更富有生机和活力。 　　③对国家社会：建立良好竞争机制，可以加速各项事业的发展，促进社会的全面进步。 2、小林生活第2篇：作业被撕的背后 　　小林进入八年级后，班里的学习氛围越来越浓厚，他更加用功，近几次测试成绩都超过了稳拿班级第一名的小芳，小林更高兴了，经常炫耀自己。但没想到小芳却不能忍受自己不如别人，每次听到表扬小林她都不舒服，越来越无法安心学习，出现了焦虑失眠现象。有一天，小芳竟哭着撕掉了小林的作业本…… 1.小林该炫耀自己的成绩吗？为什么？ 2.小芳的行为是怎样产生的？这种行为有什么危害？ 3.你会怎么帮助小芳解脱心理困境？ 在学生交流的基础上，归纳：竞争有哪些不利的影响？ ①获胜可能骄傲自大、目空一切；失败可能丧失信心、产生自卑。 　　②竞争压力可能引起紧张焦虑，妨碍学习和生活。 　　③会把竞争看作威胁，出现忌妒心理，甚至作出极端行为，给他人、集体、国家和社会造成伤害。 任务二：敢于竞争 1、小林生活第3篇：犹豫的班长竞选 　　马上就要竞选班长了。小林非常犹豫：如果当选，可以锻炼组织能力和交际能力；如果落选，会被同学笑话。况且，此次参加班长竞选的几个同学实力都很强，人缘又好…… 学生交流讨论：小林要不要参加班长竞选？为什么？角色换位：如果你是小林，当选后应怎么做？如果真的落选，应该怎么做？小林怎样才能更有把握当选？ 2、小