2017-2018学年八年级物理沪科版（遵义）下册课件：第7章重难点突破 (共24张PPT)

分类突破 类型 惯性 【方法技巧】 因受平常经验和思维习惯的影响,同学们在学习 惯性时容易出现以下几个误区 (1)把惯性当做力。惯性和力是木质上完全不同的 两个概念,力是物体间的相互作用,有大小、方 向、作用点;惯性是物体保持原来运动状态不变 的性质,是物体的固有属性,它与外界条件无关, 惯性只有大小,没有方向。因此,力和惯性不能 混为一谈,不能用“受到”“由于惯性力的作用”来 形容。 (2)误认为物体速度越大,惯性越大。惯性只与物体 质量有关,质量的大小反映了物体保持原来运动 状态的本领大小 解析】惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的运 动状态、物体所在的位置等因素均无关,选项A、B、C 错误,选项D正确 答案】D 针对性练习】 1.(遵义中考)如图所示为司机坐在 汽车驾驶室中的情境,汽车的方向 盘表面为什么做得比较粗糙? 快速向前行驶的汽车遇到危险而 紧急刹车时,司机会向哪个方向运动?为什么 答:增大摩擦;向前运动;当汽车紧急刹车时,汽车 停止运动,司机由于惯性保持原来的运动状态,继 续向前运动 类型 力的平衡 【方法技巧 平衡力和相互作用力 平衡力不是相互作用力,这两对力区分点在于 (1)平衡力的两个力的受力物体是一个,而相互作用 力的两个力的受力物体是两个 (2)平衡力中施力物体和受力物体的个数至少两个 而相互作用力的施力物体和受力物体只有两个。 【例2】如图(a)、(b)所示,某小组同学以硬纸板为研究 对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,该小组 同学是在做“探究 ”实验。按图(a)所示进行 实验操作时,应在硬纸板处于 状态下读取测 力计的示数;按图(b)所示进行实验操作时,放开硬纸 板前,应使两测力计的示数 两细线对硬纸 板拉力的方向 解析】本实验是探究二力平衡的条件,按图(a)进行 实验操作时应让硬纸板处于静止状态,此时其处于平 衡状态,且便于读数;在研究是否需要共线时,要控制 两个力大小相等,方向相反。 答案】二力平衡的条件;静止;相同;相反 A.垫球时,手感觉疼,说明球与手之间的作用力是 相互的 B.球垫起后,能继续向上运动,是因为排球始终受 到向上的力的作用 C.球垫起后,上升到最高点时,处于平衡状态 D.球下落过程中速度越来越大,说明球的惯性越来 越大 易错专攻 易错点1误认为惯性和速度有关、惯性是一种力 例以关于惯性的理解和现