[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学鲁教版九年级化学全册教案：2.4元素 (2份打包)

年级科目 九年级化学 课题[来源:Z_xx_k.Com] 第二单元 第四节 元素（一） 主备人 张秀娟 审核人 张秀娟 总课时数[来源:学科网] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学 目标 1、通过对元素概念的发展史的探究及对构成物质的基本粒子的比较，建立元素的概念。 2、知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成，并能从元素组成上区分单质和化合物。进一步体会分类的思想。 3、记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。 重点[来源:学科网ZXXK] 难点 常见元素的元素符号及元素符号表示的意义；元素的概念 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1、物质是由元素组成的，如氧气由 元素组成；水由 元素和 元素组成。 2、氢原子与氧原子的根本区别是 数不同。 3、构成物质的基本粒子有 、 、 。 二、情景激趣，导入新课 【提出问题】缺钙会引起骨质疏松症，那么大家知道生活中有哪些补钙的物质吗？ 思考，列举生活中的含钙食品（或药物）。 教师通过投影展示几种常见的补钙食品（或药物）。 【提出问题】请思考：几种食品名称中的“钙”、“锌” 指的是什么？（分子，原子，还是……？） 【讲述】其中的“钙”、“锌”到底指的是什么呢？就是今天这节课我们要研究的内容——元素。那么什么是元素呢？元素，这个概念对于我们来说，其实并不陌生，如前面的学习中知道，1-20号元素如：H 、He、O、Na等。 三、自主学习，合作探究 教师给出如下两组物质： 【提出问题】请从组成上分析每组物质的共同点是什么？由此你能得出什么结论？ 讨论交流，得出：（1）一组物质中均含有氧元素，另一组物质中均含有氢元素；（2）不同物质中的氧原子的质子数都是8，不同物质中的氢原子的质子数都是1。 【讲解】教师在学生讨论的基础上，讲解“将质子数都是8的氧原子统称氧元素，质子数都是1的氢原子统称氢元素”。 倾听思考，并理解什么是氧元素，什么是氢元素。 【提出问题】根据刚才的分析，请同学们概括总结什么叫元素（即元素的概念是什么）？ 【提出问题】请同学们思考，决定元素种类的是什么？ 讨论交流，得出“决定元素种类的是原子中的质子数”的结论。 【提出问题】根据刚才的分析，请同学们概括总结什么叫元素（即元素的概念是什么）？ 学生讨论交流，得出元素概念“质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称”。 【讲述】元素是一类原子的总称，是用来描述物质的宏观组成的，只论种类，不论个数。如水是由氢元素和氧元素组成，不能说水是由一个氧元素和一个氢元素组成的。 学生倾听，理解物质的宏观组成与微观构成，并建构如下图所示的关系： 教师举例：H2、O2、N2、C、H2O、CO、CO2、CH4 从元素分类的角度引导学生总结单质和化合物的概念。 四、知识归纳，提高能力 师生共同归纳总结： 单质：由同种元素组成的纯净物。化合物：由不同种元素组成的纯净物。 五、当堂测试 检测效果 学生做学案上达标练习，检测学习情况。 教学反思： [来源:Zxxk.Com] $$ 年级科目 九年级化学 课题 第二单元 第四节 元素 第二课时 主备人 朱莹莹 审核人 张秀娟 总课时数 教学 目标 1、通过对元素周期表的认识，初步认识元素周期表的结构。 2、知道元素周期表提供的一些信息：如元素名称和符号、原子序数、相对原子质量等，能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 重点 难点 对元素周期表的认识 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1、根据前面学习的知识，请你写出下表各物质的符号： 物质 氢气 氧气 铁 碳[来源:学*科*网] 铜 镁 表达式 物质 水 二氧化碳 一氧化碳 甲烷 氯化钠 氢氧化钠 表达式 [来源:Z+xx+k.Com] 分析：这些物质都是由 种元素组成，属于