[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学鲁教版九年级化学全册教案：7.4酸碱中和反应 (2份打包)

年级科目 九年级化学 课题 第七单元 第四节 中和反应（一） 主备人[来源:学科网ZXXK] 张秀娟 审核人 张秀娟 总课时数 教学 目标 1、掌握中和反应及其实质。 2、学会书写酸碱反应的化学方程式。 重点 难点 中和反应及其实质，物质是否发生化学反应的判断。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1．用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性。酸能使紫色石蕊试液变 ​色，使无色酚酞试液变 ；  碱能使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液变 色。   2．溶液的酸碱度常用  来表示。pH<7时，溶液显   性；  pH=7时，溶液显 性；  pH>7时，溶液显 性。 二、情境激趣，导入新课 同学们在夏天有没有被蚊虫叮咬的经历呢？被蚊虫叮咬过后，可以抹上风油精或肥皂水进行止痒，你知道这是为什么吗？还有当你胃部因为反酸而出现不适时，你知道吃什么食物或药物来缓解或消除症状？学完本节课，这个问题就会迎刃而解。 3、 自主学习，合作探究 【演示实验】：在5％的氢氧化钠溶液中，加入5％的稀盐酸。请同学们观察实验现象，并说说看到的现象和自己猜想？ ［学生回答］现象不明显。可能不反应，也可能反应了。 【自主学习】课本18页实验探究7-5回答课件问题： 酸和碱真的能发生反应吗？你能设计出可行的方案证明猜想吗？ 【合作学习】小组合作交流讨论形成方案（教师巡视学生的讨论）[来源:Z&xx&k.Com] 【合作释疑】请各小组代表说出该小组的实验方案，师生共同整理出最合理的方案。 ［演示实验］：课本实验探究 【精讲点拨】 ［问题思考］：在以上反应过程中，试管中溶液的酸碱性又是怎样变化的？请同学们分析课本表中数据，并在坐标纸上绘出pH与加入氢氧化钠溶液体积的变化曲线。 ［学生活动］根据曲线你能获得哪些信息？(学生讨论后多让几位同学说明)最后师生共同归纳总结出板书。 总结： 向稀盐酸中滴氢氧化钠溶液时： 当滴入氢氧化钠溶液不足时，pH<7，溶液显酸性，HCl有剩余。当滴入氢氧化钠溶液与HCl恰好完全反应时，pH＝7，溶液显中性。当滴入氢氧化钠溶液过量时，pH>7，溶液显碱性，氢氧化钠有剩余。 【巩固练习】 以上实验说明酸和碱能不能发生反应？那你知道酸和碱到底是怎样反应的？生成了哪些新物质？（学生回答） ［中和反应的实质］： 盐酸溶液中含有自由移动的H+和Cl-；氢氧化钠溶液中含有自由移动的Na+和OH-。 [学生观察后回答]：反应前一共有几种离子，而两瓶溶液混合后，什么离子不见了？生成了什么新物质？ 学生观察、讨论后说出观察的结果 【师生归纳】：酸与碱反应时，酸溶液中的H+和碱溶液中的OH-互相结合成了中性的水，当二者恰好完全反应时溶液呈中性。引导由学生说出：上述反应的实质是H＋和OH-结合生成水。 ［学生活动］：你能不能根据反应原理及课件展示写出盐酸和氢氧化钠反应，盐酸与氢氧化钙反应的化学方程式？（由两生板演） ［引导发现］请同学们观察这两个反应，生成的化合物是不是酸？是不是碱？（生回答） 师生据学生书写的化学方程式找寻反应的共同点：并板书如下： [板书] 酸碱反应的共性 ①、酸 + 碱 → 盐 + 水 ②、溶液在反应后趋于中性 ③、H+和OH结合生成水分子。 据上面的共同点，师点拨： 上边的反应是中和反应，并板书。 四、归纳总结，提升能力 通过今天的学习，同学们都学了哪些内容，一起来归纳总结好。本节课你积极参与小组讨论了吗？在知识和技能方面有哪些提高？ 你还有哪些不足？ 和同学交流后，你认为 五、当堂检测，检查效果 学生做学案中的达标练习 教学反思： [来源:Z§xx§k.Com] $$ 年级科目 九年级化学 课题 第七单元 第四节 中和反应（二） 主备人 张秀娟 审核人 张秀娟 总课时数 教学 目标 1、了解中和反应在生产、生活中的应用。 2、认识化学对生产和改善人