2018年春浙教版七年级科学下册课件：3.7压强 (4份打包)

压力:垂直压在物体表面上的力 图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?方向如何？ F F F 分析图中几个压力，它们是怎样产生的？作用在物体的哪个位置？方向如何？ 一、压力：这是本节课的第一个重点! 定义：垂直作用在物体表面上的力 3、力的作用点:受力物体的表面. 1、产生原因：物体之间相互挤压。 2、作用效果：使受力物体表面产生凹陷的效果。 4、力的方向:垂直于受力物体表面，并指向受力物体. 力的大小呢? F’ F’ F’ F’ 分析下列各种情况物体受到的压力F： F=G F=G-F’ F=G+F’ F=F’ F=F’-G G G G F F 请作出以下三图中物体所受的重力与物体对支持面的压力的示意图，通过比较F和G的关系，试回答：压力与重力间的不同点和相关点。 一般情况下，压力的大小和重力的大小不相等。压力并不都是由重力产生的，当物体放在水平支承面上静止不动时，物体对支承面的压力在数值上正好等于物体受到的重力。这时应写明 相互吸引 相互挤压 地球 受力面上的物体 物体的重心 受力物体的表面 竖直向下 垂直且指向受力面 G=mg 根据具体情况而定 F=G 重力 压力 性质 施力物 作用点 方向 大小 1、关于压力的说法中正确的是（ ） A、压力都是由物体的重力产生的 B、压力与重力是一对平衡力 C、放在水平面上的物体，压力就是重力 D、压力的方向一定垂直于物体的表面 D 2、关于压力的说法中正确的是（ ） A、对物体表面竖直向下的力叫压力 B、放在水平面上物体的重力就是压力 C、压力的大小总是等于重力大小 D、垂直作用在物体表面上的力叫压力 D 图中两个人的体重相差不多，为什么一个陷了下去而另一个却没陷下去呢？ 二、影响压力的作用效果的因素 试一试，看一看，想一想。 拿一根一端削尖的铅笔，两手的手指用力压铅笔的两端，使它保持静止状态，如图所示，你观察到什么现象？有什么不同的感觉？ 实验：探究影响压力作用效果的因素 猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关 ? 提出问题: 压力的作用效果与哪些因素有关? 1、可能与压力的大小有关 2、可能与受力面积的大小有关 实验方案设计： 2、控制受力面积相同，研究压力的作用效果与压力大小的关系 1、控制压力相同，研究压力的作用效果与受力面积的大小的关系 下面我们用实验来验证压力的作用效果与哪些因素有关，先保持受力面积不变，观察压力的作用效果是否和压力的大小有关。 实验表明： 受力面积相同时，压力越大，压力的效果越明显；（比较图1与图2） 当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（比较图2与图3） 实验1 实验2 图1 图2 图3 二、影响压力作用效果的两个因素：(这是本节课的第二个重点!) 1、压力的大小； 2、受力面积的大小。 受力面积相同时，压力越大，压力的效果越明显； 当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 三、压强(这是本节课的第三个重点!) 表示压力作用效果的物理量 压强=压力 / 受力面积 P=F/S 1、定义：单位面积上受到的压力。 2、公式： 3、单位： 1帕（Pa) = 1牛/米2 常用单位：百帕、千帕、兆帕（106帕） 帕是一个很小的单位。 1帕的意思是： 每平方米面积上的压力是 1 牛 对折报纸平放时对桌面的压强约为1帕; 砖块平放时对地面的压强为1000帕 例题：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是0.015m2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？ 解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2× 0.015m2=0.03m2 P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa 1、对压强公式的理解，正确的是:（ ） A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积一定时，产生的压强跟压力 成正比 C.受力面积越小，压强一定越大 D.压力一定时，压强跟受力面积成正比 练习: B 2、两个人并肩走过海滩,留下一深一浅的脚印,则下列说法正确的是（ ） A、踩成深脚印的人体重较大 B、踩成浅脚印的人鞋底面积较大 C、踩成深脚印的人对海滩压强较大 D、踩成浅脚印的人对海滩压力效果较明显. C * 一个中学生在行走时，他对水平地面的压强值最接近于 （ ） A. 10Pa B. 102Pa C. 103Pa D. 104Pa D 引申 要记住！！！ 3、有一 辆坦克,质量为25吨,每条履带与地面的接触面积是2.5米2,求坦克对地面的压强是多少? 4、芭蕾舞演员体重44