2018年春浙教版八年级科学下册课件：3.4 二氧化碳 (7份打包)

颜色： 气味： 状态： 观察: 无色 无味 通常状态下，气态 物理性质1、通常状态下，二氧化碳是无色、无味的气体。二氧化碳有三态变化（固态二氧化碳叫干冰）。 倒入二氧化碳的一侧下沉。 二氧化碳的密度比空气大。 物理性质2、二氧化碳的密度比空气大（约为1.5倍） 实验 现象 分 析 方案及步骤： 实验探究一： 向图中平衡的纸筒一侧倒入CO2 。 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 塑料瓶被压扁了 物理性质3、二氧化碳能溶解在水中 。（1：1的体积溶于水） 实验 现象 分 析 方案及步骤： 实验探究二： 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 1、通常状态下，二氧化碳是无色、无味的气体。二氧化碳有三态变化（固态二氧化碳叫干冰）。 2、二氧化碳的密度比空气大。（约为1.5倍） 3、二氧化碳能溶解在水中。（1：1的体积溶于水） 小结1：二氧化碳的物理性质 让你做侦探 在某农村，曾经有一家挖了一口井，很深，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？ 井的下层充满二氧化碳气体 二氧化碳具有窒息作用 化学性质2、二氧化碳不能供给呼吸，具有窒息作用 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳与澄清石灰水发生反应，有白色沉淀生成 化学性质2、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（特征反应） 实验 现象 分 析 方案及步骤： 实验探究三： 向装有二氧化碳的集气瓶中倒入澄清石灰水。 CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O 提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 实验探究四： 实验方案： 在三只试管中分别加入适量实验三的液体和适量水，然后往试管分别加入紫色石蕊，观察现象。 紫色石蕊试液变成红色 红色褪去,溶液又变成紫色 有碳酸生成 碳酸发生分解 再将变色的试管放到酒精灯上加热，观察有什么现象？ 实验现象 分析 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 H2O + CO2 小结2：二氧化碳的化学性质 1、不燃烧，也不支持燃烧 4、与水反应生成碳酸； 碳酸不稳定易分解 3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3 2、不能供给呼吸 ，具有窒息作用 CO2 + H2O H2CO3 CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O H2CO3 H2O + CO2 根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？比一比，看谁说得多！ 1、通常状态下，二氧化碳是无色、无味的气体。二氧化碳有三态变化（固态二氧化碳叫干冰）。 2、二氧化碳的密度比空气大。（约为1.5倍） 3、二氧化碳能溶解在水中。（1：1的体积溶于水） 一、物理性质 二、化学性质 1、不燃烧，也不支持燃烧 4、与水反应生成碳酸； 碳酸不稳定易分解 3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3 2、不能供给呼吸 ，具有窒息作用 小结:二氧化碳的性质 CO2 + H2O H2CO3 CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O H2CO3 H2O + CO2 $$ 1、二氧化碳的结构： 2、二氧化碳在大气里的含量： 体积分数：0.04% 3、二氧化碳对人体健康的影响： 思考：为什么要对教室经常开窗通风？ 无色 气体 无味 比空气大 能溶于水 升华吸热 1、二氧化碳的 物理性质： 人工 降雨 物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 干冰 特性 二氧化碳 * 二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；且密度比空气大。 2、二氧化碳的 化学性质： 结论： 现象： 二氧化碳使蜡烛自下而上熄灭。 作灭火剂 * 想一想： 在我国北方，人们喜欢把蔬菜放在地窖里。为什么会有人晕死在地窖里呢？ 因为二氧化碳气体不能供呼吸， 当含量较高时,会导致人缺氧窒息。 如何检测二氧化碳的浓度是否过高? 用明火试验 * 2、CO2跟水反应： 石蕊固体 石 蕊 溶 液 现象： 二氧化碳气体能使紫色石蕊试液变红色。 CO2 CO2 醋酸 * 二氧化碳能与水 反应生成碳酸， 碳酸能使紫色 石蕊试液变红色。 二氧化碳 + 水 → 碳酸 CO2 + H2O