2018年春浙教版八年级科学下册课件：3.6 光合作用 (6份打包)

xujjkd * 探究一：构成植物的营养物质（有机物）是否来自于土壤？ * 1629年，荷兰医生海尔蒙特进行了柳树实验，以寻找营养植物的物质：把一株2.27千克的小柳树种在装有90千克烘干土壤的陶土盆里，再用一个穿孔的铁板盖在盆上形成盆盖。然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质。5年后。。。。。。 柳树增加的质量 土壤减少的质量 = 74.5kg = 0.057kg 5年后 海尔蒙特认为：构成植物体的物质全部来自水 * 探究二：绿色植物能否吸收二氧化碳产生氧气？ 污浊的空气 新鲜的空气 植物 普里斯特利 1771年 普里斯特利实验 * 探究三：绿色植物是否在光照下才吸收二氧化碳，产生氧气？ 小结：绿色植物在光照下能消耗二氧化碳并制造氧气 * 证明：植物的绿叶只有在光照下才能制造氧气 1779年，荷兰科学家英格豪斯在有光和无光条件下做了500多次实验 * 现象：未遮光部分变成蓝色。 结论: 48小时 一、光合作用的发现过程 探究：绿色植物是否在光照下合成有机物（如淀粉）？ 清水 酒精 xujjkd * 1864年 萨克斯的实验 * 植物 氧气 1771,普利斯特利 淀粉 1864,萨克斯 二氧化碳 水 光照、绿叶 1779，英格豪斯 1629，海尔蒙特 光合作用 * 让一张叶片一半 曝光一半遮光 黑暗处理 24h 酒精去除色素 滴加碘液 水 酒精 * $$Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一、光合作用的原理 1、光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物， 并释放氧气的过程。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 2、光合作用的表达式 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光 叶绿体 光合作用的过程十分复杂，它包括许多化学反应。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 3、光合作用的实质 把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气。 把光能变成储存在有机物里的化学能。 ① 物质的转化 ② 能量的转化 二氧化碳 水 光合作用 阳光(光能) 有机物(化学能) 氧气 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 二、光合作用的意义 光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。 1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。 植物、动物和人类生活所需的有机物，从根本上来说，都来自绿色植物的光合作用。光合作用把无机物制造成有机物。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 能量的来源，从根本上来说，来自太阳能。 只有绿色植物的光合作用，才能把太阳能转化成化学能并贮藏。 2.光合作用是一切生物和人类的能量来源 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 3.光合作用又是生物和人类获得氧气的一个来源 绿色植物的光合作用，吸收了大量的二氧化碳，产生大量的氧气，使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 三、光合作用的过程 1、光合作用的条件和产物 （1）条件： 在光照下进行； 在叶绿体中进行； 采用“如果....... 那么......”的推理方法 例：“如果光照是植物进行 光合作用的必要条件， 那么没有光照，植物 就不能进行光合作用” 光照与遮光进行对比 【设计实验】 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 （2）产物： 有机物； 氧气； 在叶绿体内合成（葡萄糖）淀粉等有机物。 用什么试剂可以检验淀粉的存在？ 碘能使淀粉 变成蓝色。 碘液试验可 以用来鉴定 淀粉的存在。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 植物制造淀粉的实验 1、暗处放置24小时的天竺葵 1 2 2、选叶用两张黑纸上下面夹住遮光 【实验步骤】 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 3 3、放在强光下 照射4~5小时 4 4、将叶片摘下，去掉黑纸片 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 5 5、叶片放在酒精中隔水加热 6 6、叶片褪成黄白色时， 取出后用清水洗净， 滴上碘液，观察。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 对以上实验步骤你有疑问吗？ 1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰。 2、为什么要对一片完整的叶部分遮光？ 为了设置对比。将遮光部分和未遮光部分对比。证明绿叶光合作用需要光。 3、把叶片放在酒精的小烧杯中，水浴 加