2017-2018学年人教版八年级下册语文教案第24课 唐诗二首

24　唐诗二首 知识与技能 1．有感情地朗读并背诵诗歌， 理解诗的内容。 2．感受唐诗的韵律美，体会作者的情感。 过程与方法 在诵读的基础上，借助相关工具书，学会鉴赏诗歌，领会诗歌所表达的中心。 情感、态度与价值观 体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀；培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 重点 1．朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 2．领会人物形象，把握诗歌所表达的中心。 难点 对重点词句的赏析理解，理解对比手法的作用，并把这种理解反馈到诵读之中。 诵读讨论，师生互动，共同探究。 多媒体课件 2课时 茅屋为秋风所破歌 “文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。那是公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好像故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。 秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。 杜甫(712－770)，字子美，号“少陵野老”，祖籍襄阳，河南巩县(今河南省巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。 1．教师范读课文，提醒学生，注意领会这首诗的思想感情。 2．学生一起朗读。 (1)注意重点词语的正确读音。 三重茅(chóng)　　 风怒号(háo) 挂罥(juàn)　　　　塘坳(ào)　　　俄顷(qǐng) 布衾(qīn) 广厦(shà) 丧乱(sāng) 突兀(wù) 见此屋(xiàn) 大庇(bì) (2)把握诗歌的节奏及韵律。 示例：八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 大庇/天下寒士/俱欢颜。 吾庐/独破/受冻/死亦足。 3．学生先互相练读、评读，挑选优秀展示朗读。 4．自由诵读课文，边读边想象画面，感受文中的意象的作用。 1．研读第一节。 (1)第一节写什么内容？