河大版八年级上册（2017）第一单元第3课《乡愁》教学设计

乡   愁 学习目的： 一、理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。 二.理解这首诗的艺术特点。 教学重点、难点： 理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义 教学过程 一、作者简介 余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，在南京生活了近10年，1950年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的《乡愁》一诗，写于20世纪70年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 余光中的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精华，创作方法新颖灵活。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两。” 二、朗读诗文 1、  配乐听读（注意断句，轻重读。放录音，教师控制画面） 2、看断句、轻重读 小时候  乡愁/是一枚/小小的/邮票  我/在这头  母亲/在那头 长大后  乡愁/是一张/窄窄的/船票  我/在这头  新娘/在那头 后来啊  乡愁/是一方/矮矮的/坟墓  我/在外头  母亲/在里头 而现在  乡愁/是一湾/浅浅的/海峡  我/在这头  大陆/在那头 3、  学生自由读 4、  学生试读（其他同学评价） 5、  教师再范读 三、诗文理解 （一）思想内容（边读边分析教师分析第一层，其余由学生自己分析，教师再小结） 1、作者以什么变化组诗？ 小时候  长大后  后来  现在 2、乡愁是一种抽象情感，在每一时期作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 3、作者在不同时期分别给我们刻画了一个什么样的情形，分别表达了怎样的情感？ 明  确     小时候—邮票—母子分离—对母亲的思念 长大后—船票—夫妻分离—对妻子的依恋 后  来—坟墓—母子死别—对母亲的追念 现在—海峡—游子与大陆的分离—对故土的眷恋 时间的变化     人生的四个阶段    空间阻隔    共同特征 4、这样写乡愁是不是重复呢？这四种乡愁有什么区别呢？他们之间是什么关系呢？ 简  析                             个人思乡之情 小时候—邮票  母子深情  绵长 长大后—船票  夫妻恩爱  厚重 后  来—坟墓  生死悲痛   巨大 现  在—海峡  思乡哀愁   绵绵无尽 普遍的