[中学联盟]江苏省包场高级中学2017-2018学年苏教版高二语文选修《唐诗宋词选读》课件：第十专题 《踏莎行·候馆梅残》 (共26张PPT)

踏莎行 欧阳修 学习目标 1、掌握阅读鉴赏词的一般方法，能对词中佳妙的练字进行赏析。 2、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 3、把握词中常见意象的含义，提高古诗词的鉴赏能力。 4、通过撰写文笔隽永的诗词意境想象文章，体会古代诗词的情感。 走近作者 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水（今属江西）人。 他是北宋古文运动的倡导者和领袖，著名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其词婉丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近，但也有不同处，如他有述怀、咏史、写民情风俗之作，题材较晏殊词广。 踏莎行 ·欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 词作鉴赏的基本方法 １、直接抒情(找词眼 明词情) ２、间接抒情(找意象 悟词意) ３、表达技巧(表现 修辞 描写) 找出这首词的词眼 离愁 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 开头三句描绘的是一幅怎样的图画？ 洋溢着春天气息的溪山行旅图： 旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行路。 赏析 梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当仲春。这正是最易使人动情的季节。从“摇征辔”的“摇”字中可以想象行人骑着马儿顾盼徐行的情景。以上三句的每一个静态或动态的景象，廖廖数语，便写出了时间、地点、景物、气候、事件和人物的举动、神情。 此处用了什么表现手法，有什么效果？ 上片行文，一扬一抑。先写春色之美，将春色饱满地描写一番，让人觉得春光实在明媚可爱，然后通过“摇征辔”笔锋一转，由春色之美转出折入旅人的怀人之情，离愁无穷，先扬后抑，情景反衬。以乐景写哀，以情景之间的失去平衡来震慑读者的心，把离情浓愁加以夸张，加以渲染，形成强烈的激射。　　 反衬，以乐景衬哀情，先扬后抑 以乐写愁，托物兴怀。 “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这首词以春景写行旅，以乐景写离愁，从而得到