[中学联盟]河南省永城市龙岗中学九年级语文上册：1《沁园春雪》练习（无答案） (2份打包)

阅读检测-《沁园春 雪》 一、单项选择题(共7题,共7分) 1.下面诗句读法正确的一项是（ ） A．数/风流人物/还/看/今朝 B．数/风流人物/还看/今朝 C．数/风流/人物/还看今朝 D．数风流人物/还看/今朝 2.下列朗读节奏划分错误的一项是 （ ） A.望／长城内外 B.数／风流／人物 C.山／舞／银蛇 D．欲／与天公／试比高 3.对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是 （ ） A. 承接上文，再次赞美祖国山河。 B. 总领以下各句，为下文议论历史人物做铺垫。 C. 引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D. 承上启下：既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物做了铺垫。 4.下列关于《沁园春 雪》的分析有错的一项是 （ ） A.上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B.这首词表达了作者作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C. 不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D. 这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”，下阕是“惜”。 5.能表现《沁园春·雪》全词主旨的一句是（ ） A．北国风光，千里冰封，万里雪飘 B．欲与天公试比高 C．江山如此多娇 D．俱往矣，数风流人物，还看今朝 6.下面对《沁园春 雪》有关句子理解有误的一项是 （ ） A.词的上片，一个“望”字领起以下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。 B.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。 C.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”‘输…逊”等词对封建统治者进行了断然否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。 D.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 7.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ） A．批评他们武功有余，而文学才华不足。 B．歌颂他们的功绩，劝他们文武兼重。 C．承认他们的英雄地位，指出他们事业上的不足。 D．肯定他们的历史功绩，委婉含蓄地指出他们阶级和时代的局限。 二、综合性学习(共1题,共3分) 1. 探究创新全练 第四届中国诗歌节落户四川绵阳。作为绵阳学子，你积极地参加了此次活动。 【报道诗歌节】 （1）请为下面的新闻稿拟一个标题，不超过20 字。5月16日，由文化部指派、中国文化界著名人物组成的第四届中国诗歌节开幕式策划组，与第四届中国诗歌节执委会相关工作人员就开幕式整体方案进行商讨。 据悉，第四届中国诗歌节开幕式将于7月15日在绵州大剧 院举行，主题为“重访诗仙故里，腾飞诗国大梦“。按照目前暂定的方案内容：开幕式演出前，将特邀绵阳本地大学生扮演部分著名诗人，在主会场、分会场、市区主要景点，进行大型现场行为秀《风流人物》表演，营造出古今诗人重访“诗歌故乡”的人文景观，为诗歌节开幕宣传造势；开幕式现场将通过优秀作品汇演、观众实时互动等活动，积极调动市民的参与热情，营造出“全民诗歌”的诗歌节氛围。 【参与诗歌节】 （2）学校的“诗歌朗诵比赛”由你主持，艾青的《我爱这土地》朗诵在先，徐志摩的《再别康桥》朗诵在后。请你写一段串词，把这两首诗串联起来，不超过80 字。 【诗歌天天读】 （3）为使诗歌成为绵阳人日常生活的一部分，特倡导“读睡“活动，即“读一首诗再睡觉”。下面是某同学为“读睡“活动推荐的一首诗，请你用斜线(／)为诗歌正文标 出咏读节奏。 寻李白（节选） 余光中 酒 入 豪肠 七 分 酿 成 了 月 余 下 的 三 分 啸 成 剑 气 绣 口 一 吐 就 半 个 盛 唐 $$ 基础检测-《沁园春 雪》 一、单项选择题(共7题,共21分) 1.下列词语中加线字的注音全部正确的一组是 （ ） A.沁园春( qìn) 原驰蜡象(1à) 分外妖娆（fēn） B.江山多娇(qiáo) 稍逊风骚(sāo) 惟余莽莽( mǎng) C.顿失滔滔(tāo) 略输文采（shū） 还看今朝( cháo) D.竞折腰(zhé) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ） A.惟余茫茫 原驰蜡象 B.山舞银蛇 红装素裹 C.分外妖娆 江山多娇 D.一代天骄 弯弓射雕 3.下列汉字书写有错误的一项是（ ） A．琐眉 长髯飘扬 梦魂萦绕 潸然泪下 B．天骄