2018届高考生物二轮（全国卷乙卷（Ⅰ卷））专题复习课件+检测：第二部分 第一篇 解题突破篇 （2份打包）

选择题的六种妙解方法和五种热考题型 开篇：授人以渔，方法致胜 ——六法妙解高考选择题 方法1　“陷阱”排除法 【典例1】 下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　） A.磷脂是构成细胞膜的重要物质,但磷脂与物质的跨膜运输无关 B.吞噬细胞对抗原—抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用 C.破伤风杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开高尔基体的作用 D.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用 [陷阱排查]本题C、D选项中均存在陷阱,即C中“破伤风杆菌”为原核生物,原本不存在“高尔基体”,D中“洋葱根尖细胞”,原本无中心体，许多同学解题时只顾及C项中分泌蛋白离不开高尔基体或D项中中心体与有丝分裂有关，从而错选C、D项。 答案　B 【典例2】 在较强光照条件下，洋葱根尖细胞中ATP产生场所应为（　　） A.只有细胞质基质 B.只有线粒体 C.细胞质基质、线粒体、叶绿体 D.细胞质基质、线粒体 [陷阱排查]本题陷阱为“较强光照条件”，在此陷阱引领下，将许多同学思路带入“光下ATP产生场所”这一误区，岂不知，洋葱根尖细胞原本无叶绿体，无论有无光照，其ATP产生场所都不涉及“叶绿体”。 答案　D 【典例3】 与平静状态相比，人在剧烈运动状态下，分解等量葡萄糖时，耗O2量与CO2产生量比值（O2/CO2）将（　　） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 [陷阱排查]本题陷阱在于“剧烈运动”，在其引领下易将思路带入“添加无氧呼吸，CO2产生量大于O2消耗量”误区，事实上，本题涉及的是“人体细胞”，作为动物细胞，无论无氧呼吸进行与否，CO2只能产自线粒体基质中的有氧呼吸第二阶段，无氧呼吸不产生CO2。 答案　C [技法指导]“陷阱”是选择题选项常用设置伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨防上当，尤其对细菌、蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞（无叶绿体）等应具有高度警戒，切记原核生物不具备核膜、核糖体除外的细胞器，无生物膜系统；病毒则不具备细胞结构，它不具独立代谢功能，只能营寄生生活；根尖细胞无叶绿体；动物细胞无氧呼吸不生成CO2等。 方法2　“题眼”突破法 【典例1】 （2017·漳州八校联考）盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na＋逆浓度梯度运入液泡，降低Na＋对细胞质基质中酶的伤害，下列叙述错误的是（　　） A.Na＋进入液泡与葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式相同 B.Na＋进入液泡的过程受土壤板结程度的影响 C.该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞的吸水力 D.该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性 [题眼突破]本题题眼为“能将细胞质基质中的Na＋逆浓度梯度运入液泡”故Na＋转运方式为主动运输，需消耗细胞呼吸释放的能量（土壤板结缺O2时制约呼吸），Na＋更多进入液泡必将提升植物的耐盐性，且有利于增强液泡渗透吸水能力，因此，A、B、D所述均正确，C错误。 答案　C 【典例2】 人工鱼塘里的某淡水鱼，成鱼底栖，捕食贝壳类；幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物。下列有关选项错误的是（　　） A.幼鱼与浮游动物可能具有捕食和竞争关系 B.幼鱼和成鱼属于该生态系统中的消费者 C.该鱼的成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构 D.输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能 [题眼突破]本题题眼为“人工鱼塘、某淡水鱼”，作为人工鱼塘,其能量输入除生产者固定的太阳能之外，还有人工输入的鱼饵中的能量；作为“某淡水鱼”应属同种鱼，属种群范畴，其不同水层的幼鱼、成鱼与群落中不同种群的垂直分层有本质区别，故C选项错误。 答案　C 【典例3】 如图是基因型为AABb的生物细胞分裂某时期示意图，据图推测此种细胞分裂过程中曾发生（　　） A.基因重组 B.基因突变 C.基因重组或基因突变 D.染色体易位 [题眼突破]本题题眼为“基因型AABb”，由于细胞中原本不含a，只有AA，故a的出现应为基因突变的结果，不会来自交叉互换（无a可换），倘若只顾及图示信息，未顾及题干题眼，则易错选A或C（注：若发生染色体易位，则新换来的基因应为非A、a，而是另类基因即换字母）。 答案　B [技法指导]所谓题眼，就是题目考查的重点或方向或切入点，所以它往往是题目的考查对象或限定条件，找准了题眼就是找到了解题的突破口，能使学生少走弯路，为理清解题思路奠定坚实的基础。因此，解答选择题时务必认真读题，找准题眼，如题目中告知“豌豆自然繁殖”，应定位为“自交”，而玉米自然繁殖应定位为“自由交配”。 方法3　信息转化法 【典例1】 （2017·北京卷，4）细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，