[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：11.1功

11.1 功 主备人：谢蒂 ●教学目标[来源:学#科#网Z#X#X#K] 知识与技能 1. 知道做功的两个必要因素； 2. 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算； 3. 知道功的原理。 过程与方法 1. 通过思考和讨论，判断在什么情况下对物体做了功，在什么下没有做功； 2. 通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 情感态度与价值观 1. 乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动； 2. 有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 ●教学重点 功的概念 ●教学难点 判断物体是否做功、功的原理 ●教学设计 1、 预学（教师指导预习）[来源:Zxxk.Com] 知新 1. 阅读教材“力学中的功”，完成下列问题 功反映力的 ，一个力是否做了功，必须包括两个必要因素：① ② 。 2. 阅读教材“功的计算”，完成下列问题： 在物理学中，把 的乘积叫做功。计算公式是 ，其中W表示 ，单位为 ；F表示 ，单位为 ；S表示 ，单位为 。 3. 阅读教材“功的原理”，完成下列问题 探究使用机械能能否省功时，需要比较 和 。 功的原理是 。 质疑 写出你预习后的疑惑： 2、 探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与） 教学点1 力学中的功 1. （1）观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的变化，评价这两个力的作用成效是否相同？ （2）用力推讲桌，没推动，推理是否有成效？ （3）踢出去的足球，在水平地面上滚动，球的重力是否使球运动的原因，重力是否有成效？ 2. 功的定义：[来源:Zxxk.Com] 由演示实验总计力学关于“功”的含义：如果一个 作用在物体上，并且使物体在 通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。 3. 功的两个必要因素： （1）观察教材力做功和力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结 力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的 ；二是物体在 移动的距离。 （2） 试说