2017-2018学年河大版九年级语文下册第5单元教学设计：18 伟大的悲剧

《伟大的悲剧》　 教学目标 知识目标 1．积累“癫狂、销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐、语无伦次”等词语。 2．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 能力目标 1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。 2．品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情、探究探险悲剧中所包含的人类精神。 情感目标 鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 教学重点 1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。 教学难点 1．联系语境，理解关键语句的含义。 2．体会作者的写作意旨。 教学方法 1．诵读法。本文是传记《夺取南极的斗争》的节选。文学色彩浓厚，字里行间渗透了作者强烈的主观情感。引导学生快速阅读，抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点，并有感情地复述故事。 2．讨论探究法。以较深层次的问题作为切入点，以四人学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力。 教具准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。 课时安排[来源:学科网ZXXK] 2课时 教学设计思路 速读感知文意，理清故事情节，把握作者的思想感情。 体味文中意味深长的语句，抓重点片断研读课文，深入体会作者表达的感情，并联系实际体验与反思。 教学步骤 第一课时 一、导语设计 同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹。为实现第一个站在地球最南端的脊梁上的梦想，英国探险家斯科特——一位失败的英雄在同厄运的搏斗中悲壮覆没，长眠在茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一撼人心魄的历史事件。今天，我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。（板书文题、作者）[来源:学|科|网] 二、诵读感知，把握文意 1．学生轻声诵读全文，初步感知故事情节。要求标示段序并结合注释疏解疑难字词。 2．学生快速默读，理清故事情节。 思考： （1）本文写了什么内容?哪些情节最让你激动难忘?坦言你的阅读感受。 （2）文章表达了作者怎样的思想感情? 指名学生回答，教师点拨。 3．学生分组诵读课文，仔细体味文章撼人心魄的悲壮意蕴，提升阅读感受。 4．请学生有感情地复述故事。 三、课堂练习 1．从文中找出下列成