[中学联盟]河南省永城市龙岗中学七年级语文上册练习（无答案）：第16课《诫子书》 (5份打包)

中考真题-《诫子书》 一、文言文阅读(共5题,共100分) 1.（一）阅读下面的文言文，回答问题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊①无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及！ 【注】①淡泊：安静而不贪图功名利禄。②淫慢：放纵懈怠。③险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静”相对。④多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接 触社会，对社会有益。 (1)请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。 对偶句：______ 理由：______ (2)作者认为，做人、治学要想成功就不能______、不能______。（用原文词语填空） 2.（二）阅读下面的文字，回答问题。 承拙斋家传 张惠言（清） 承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。 拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武①，无佳葩奇卉，可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行已有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。 【注】①侷武：空间逼仄、狭小。②点笔：圈画改订诗文。 (1)解释下列句中加线的词。 ①九试于乡，不得举______ ②客有至者，则延入______ ③常语学者曰______ ④于身心何所益______ (2)把下面的句子译成现代汉语。 ①爱吾庐者，拙斋先生读书处也。______ ②使为歌诗文辞，点笔以为乐。______ ③处而安焉，人而自得焉，盖不足为外人道也。______ (3)承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。 $名校金题-《诫子书》 一、综合性学习(共1题,共20分) 1.综合性学习 (1)请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。 【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。 书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。______ 【活动二：做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。______ 【活动三：提倡议共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？______ 【活动四：写书信表情意】生活中，总有一些人值得你感恩。请给他写一封简短的信，表达你的感激之情（不能出现真实的人名，100字以内）。______ 二、文言文阅读(共4题,共80分) 1.阅读文章，回答问题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (1)解释下列加线的词。 ①淫慢则不能励精(______) ②非宁静无以致远(______) ③年与时驰(______) ④险躁则不能治性(______) (2)用现代汉语翻译下面的句子。 ①静以修身，俭以养德。______ ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。______ (3)本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样展开论述的？ (4)作者写这封信的用意是什么？ $基础检测-《诫子书》 一、单项选择题(共5题,共15分) 1.下列朗读停顿不正确的一项是 （ ） A.夫／君子／之行 B.静／以修身，俭／以养德 C.夫／学须静也，才／须学也 D.年／与时驰，意／与日去 2.下列语句中划线字词解释有误的一项是（ ） A.夫君子之行。 行：道路。 B.非淡泊无以明志。 淡泊：内心恬淡。 C.非宁静无以致远。 宁静：安静，集中精神。 D.非学无以广才。 广才：增长才干。 3.下列语句中划线字词解释