人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课件 （共22张PPT）

第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 1 学习目标 1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现 3.增强我们热爱生命、承担责任的使命感，提高学会创造生活的能力 2.懂得探索生命意义的重要性 2 一、生命的追问 3 1. 人为什么活着 人为什么活着?为了学习,为了养育后代,为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。 4 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……为了更精彩的人生，实现自我的价值，这样的人生才有意义，才是有价值的人生！ 5 2. 怎样的一生是值得过的 （1）为自己： 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 尼克·胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅32岁（注：2014年32岁），他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生。 6 （2）为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的； 我国著名的数学家华罗庚，年幼时由于家境贫寒，只能在杂货铺当伙计。可是他从来没有被这单调，乏味的生活困扰，放弃远大的理想和抱负，而是以莫大的热忱投身于对数学的研究之中，凭着他这种刻苦钻研的态度，终于攀上了让许多人可望不可即的数学高峰。也正是他的顽强不息的人生态度，使得他单调的人生轨迹开始改变：10岁在杂货店当学徒，19岁发表了数学论文，25岁成为世界著名的数学家。 7 （2）为国家：将个人追求建立在国家需要的基础上； 8 （3）为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。 9 二、发现我的生命 10 1. 人类生命的原动力之一 探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 11 2. 生命意义是具体的 生命是独特的,生命意义是具体的。每