2017-2018年七年级心理健康教育《悦纳自我》说课稿

《悦纳自我》说课稿 今天我要说的课题是：《悦纳自我》，十一课《悦纳自我》下面我就从教学目标、教学对象分析、教学方法、教学过程四个方面对本课题进行阐述：  1、 教学目标  1、知识目标 通过教学使学生能够正确的认识自我，认识自己的优缺点。能够客观公正的看待对自己的评价，勇敢的悦纳自己 2、能力目标： 掌握认识自我，悦纳自我的方法，提高自我认识和评价的能力。提高学生分析问题能力，提高与人交流能力。 3、情感目标： 帮助学生树立积极的自我概念，正确对待别人的评价，完善自我，使自己自信的面对生活， 走向成功 二、 教学对象分析  初二的学生正是“自我”概念形成的时期，了解自己，“悦纳自己”对于他们来说是很重要的内容。这一个时期的学生十分注重自己的“形象”，但是由于自我认识水平的限制往往不能客观评价自己。另一方面由于他们的自我意识增强，而产生成人感、自尊感等，他们渴望得到独立和别人的认同、尊重，但由于他们缺乏生活的经验和正确的引导而无法得到实现。因此这些都需要老师正确的引导。  三、教学方法 活动探究法、问题法、讨论法、讲授法 四、教学过程 新课导入： 春秋时期老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明， 胜人者有力，自胜者强。”意思是了解他人的人聪明，能了解自己的人明智，能战胜别人的人是有力量，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。那么你到底是哪种人，大家又是如何看待自己的呢？ 活动一：每组派 3 名同学展示自己课前准备的卡，我是谁，心目中的自己。成果展示 思考:上述同学分别从哪些方面思考自己？通过大家的回答，我们知道上述同学分别从生理自我、心理自我、社会自我三个方 面来认识自己。那么到底什么是生理自我、心理自我、社会自我呢？ 小结： 生理自我:是对自己身体和心理状况的认识与评价，包括外貌和风度、健康状况。 心理自我：是对自己心理和行为特征的认识，包括能力、性格、智力、兴趣、爱好。 社会自我：是对自己社会地位的观察和认识。 活动二：自评： 学生分别从习惯、学识、性格、能力四个方面来评价自己。个别同学到前面展示自评。小结：金无足赤，人无完人，我们每个人都存在着优点与不足，我们要全面的认识自己，在生活当中做一个明智的人。 活动三：分成小组，每组发一个同学的名字，每组在纸上评价一下指定同学的（分小组展示评价结果） 小结：在自我认识过程中，还应通过他人认识自己。当局者迷旁观者清