2017-2018年七年级心理健康教育 《学会沟通，让心靠近》说课稿

《学会沟通，让心靠近》说课稿 一、说教材 这是一篇网上的活动设计，通过游戏《倒下与接住》、故事《天堂和地狱》、倾听《花雨》折纸游戏等活动形式，提高学生的参与度，让学生积极动脑思考，体验沟通的方法技巧。适用于高一上学期开学初期。 二、说教学目标 帮助学生认识沟通在人际交往中得重要性，了解沟通的技巧，掌握人际沟通中正确的态度和方法。 三、说教学重难点 重点：体验与分享人际沟通中正确的态度和方法技巧。难点：人际沟通中方法技巧的有效运用。 掌握某项技能并不是懂了就会运用，还需要在以后的交流中慢慢体会、领悟。所以本节课重在体验领会，难在掌握运用技巧。 四、说教法 根据教学目标和本节课的重难点要求，本节课重点在领会掌握人际沟通的方法技巧，讲授只占很少一部分，并且都是在活动游戏的基础上进行的，很容易理解，所以本节课的教学方法多采用讨论交流、游戏活动、故事、讲授等形式。 五、课时安排：1课时 六、说教学过程 （一）课题引入（5分钟） 　　　　　　世界上最遥远的距离 　　　　　　不是生与死的距离 　　　　　　而是我就站在你面前 　　　　　　你却不知道我爱你 　　　　　　世界上最遥远的距离 　　　　　　不是我就站在你面前 　　　　　　你却不知道我爱你 　　　　　　而是爱到痴迷 　　　　　　却不能说我爱你 　　　　　　世界上最远的距离 　　　　　　不是我不能说我爱你 　　　　　　而是想你痛彻心脾 　　　　　　却只能深埋心底 选用泰戈尔《世界上最遥远的距离》的第一部分引题，语言优美，意义也与本节课很贴近。接下来请同学们简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。 （二）人际沟通的方法与技巧（31分钟） 本节课主要设计了四个活动分别体验四种人际交往的方法和技巧，每一种方法的得出都是同学们在游戏活动的基础上自己总结出来的。 1、相互信任，主动交往（8分钟）。设计了《倒下与接住》。由于是在教室进行的，场地有限，所以我设计了一个四人参与的小活动，两人一组。一个人面向黑板站在讲台边缘，合起双臂抱于胸前，向后直倒：注意脚不可以踩讲台下的地面，身体尽可能平直。后面的学生距离前面的学生大约半个身位，要用力接住。依次换位进行。 通过刚才活动的体验和亲身感受，让学生悟出一个道理——人与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先应