2017-2018年七年级心理健康教育 潜能无限说课

初中心理健康教育语文版七年级下册 第十四课《潜能无限》 烧锅中学李双春 教材分析 首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，让学生树立信心，也为根据自身实际确立努力目标奠定基础。本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。 学情分析 初中一年学生从小学升入中学，进入一个新的学校、新的班集体中，学科增多，学习压力、难度的增强，很多学生失去了自信心，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础。 教学目标 (一)知识目标： 1．了解什么是潜能，每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。 2．掌握发掘自己潜能的几种方法。 (二)能力目标： 1. 提高发现潜能、克服困难的能力，从而增强自信心。 2.提高反思自我、激励自我的能力。 (三)情感、态度、价值观目标： 1. 通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立自信心，培养乐观向上的意志品质。 2. 让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。 教学重点和难点 教学重点：每个人都具有潜能的，帮助学生认识自己的巨大潜能，树立信心！ 教学难点：掌握开发潜能的方法 教学过程 一、新课导入——→通过视频《天赋潜能》引入，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件。 活动一：掌声响起来。 1、 你认为你自己一分钟可以鼓掌多少次？把第一印象写在纸上。 2、 十秒倒计时，看谁鼓掌次数最多。 3、 分享感受，交流心得。 教师小结：我们对自己能力的估计和实际能力之间存在着很大的差异，这些实际存在的没有表现 出来 的能力，就是我们所说的“潜能”。从心理学角度来说，潜能就是一个人的心理能量，也就是一个人的精力，所以每个人都有巨大的潜能。潜能不同于特长，尚未全部表现出来或者较弱的方面才是你的潜能所在。 二、资料介绍，了解潜能 研究发现,普通人一生中真正应用的心理潜能平均只有7.2%，而92.8%的心理潜能尚在沉睡。前苏联学者伊凡叶夫里莫曾估计：“如果人类能发挥大脑一半的功能，将轻易学会40种语言，背诵整本百科全书，拿到12个博士学位。” 可见