2017-2018年七年级心理健康教育 《你说我做》说课稿

《你说我做》说课稿 教学方法： 1、情境教学法。 2．自主探究法。 说学法 （1）合作式学习法。对于不易概括的问题，小组合作，交流讨论，互相启发，解决问题。 （2）．表演法。做游戏，既激发兴趣，又培养表演能力. 活动准备：成语图片、图画纸、彩笔、铅笔、关于沟通故事的课件 设计理念： 五年级的孩子已经具备一定的沟通能力，生活中，孩子们之间也常常沟通，已经知道沟通的重要，是学生身心健康成长必要条件。 在集体中学习或生活，我们时常会为了一件事需要与人沟通，与他人合作。然而，如何能使他人正确理解对方的意图合作，怎样才能使共同的工作完成得更好，在平日上课的各种活动中，我发现孩子们在遇到了困难的时候，求助时沟通不明确，不懂得与别人合作，更不知道如何去与他人合作，因此，我决定以“你说我做”为主题，上一节心理健康团训课。 对于五年级的学生来说，许多人根本不知道什么是沟通。 因此，上课伊始，猜成语游戏热身，从中感受沟通的重要性。接下来，我让学生联系自己的生活实际，谈谈在生活、学习中是怎样与人沟通的。从学生列举的一个个鲜活的实例中，使学生进一步认识到只有学会良好的沟通才能使事情做到事半功倍！ 为了进一步培养孩子们的沟通意识，体验沟通感受，我设计通过游戏来印证良好的沟通是成功的前提！ 这节课学生不仅知道沟通的重要，并且通过亲身体验，感受到沟通带给我们的快乐，认识到了沟通的重要，进一步学会了如何与他人良好的沟通。 《你说我做》是团体训练课，这节课，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在实践中充分发挥他们的主动性，学生在轻松愉快的环境中理解父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式，理解父母的苦心，良好沟通和父母的关系。 $$