2017-2018年七年级心理健康教育《感悟幸福》说课

《感悟幸福》说课 教学背景 幸福，是一个老话题，在不同的时期，不同的领域人们对此都有自己的理解。本课在积极心理学的辅导模式下，试图唤醒学生的积极情绪，感受到自己身上的良好的品质，学会去捕捉身边的幸福，懂得幸福无处不在，学会发现幸福，做一个幸福的人。 学情分析 现在的学生学习任务的重，学习要求也提高了让不少孩子感觉力不从心。而且孩子都又在外学习奥数、英语等；在完成学校学习任务的同时还要学习很多额外的知识，使得她们感觉自己的压力大而父母有时的唠叨与责备也让孩子感觉到父母只重视的是成绩，而不关心自己，还有些家长终日忙碌，没有多余的时间陪伴孩子；在学校又是一个小的集体，自己的情绪也不能很好的倾述，以上种种都让她们感觉自己有时不幸福。 教学目标 1、 通过活动引导学生感受幸福、体会幸福。 2、通过活动使学生明白日常生活中处处存在幸福，提升自己的幸福感。 教学过程 一、游戏引入 设计意图：用游戏引入，是想给孩子们创设一个轻松愉悦的氛围，然后引导学生说一说你的感受。 2、 感受幸福 在老师的问题引领下完成自己的幸福之星，并在幸福之星上写下自己的幸福之事。然后再说出一件自己最幸福的事。（这一环节主要是让学生感受自己是幸福的。） 3、 体会幸福 生活中同学们也有感到不幸福的时候，也有不开心的时候，让学生说一说你什么时候感到不幸福了？然后给学生看一组图片，看看其他人眼中的幸福。感受幸福就在我们身边，再次贴上幸福之星，展示幸福之星。（设计意图是：通过对比让学生体会幸福，激发学生兴趣，使学生认识到什么是幸福。通过感受幸福就在身边，提升学生的幸福感。） 4、 结束《幸福拍手歌》 让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》，做一个幸福的小学生。 《幸福拍手歌》让整节课在欢乐愉快、蓬勃向上的氛围中结束。 $$