九年级政治（鲁教版）同步配套教学设计+课件：第4单元第十课 共同描绘美好未来 （4份打包）

第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 10.1 共同理想 共同使命 【教学目标】 知识目标：（1）了解人生理想的分类；我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示。 （2） 三步走战略的含义和实现情况。 （3） 总体小康的含义及其局限性。 （4） 全面小康的目标、以及与共同理想的关系。 （5） 社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等。 能力目标：（1）认识个人理想与社会理想（现阶段的共同理想）的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。 （2）通过学习可以认识总结全面小康与共同理想的关系。 情感、态度、价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。 【教学重点】  掌握共同理想的含义、重要性、启示；三步走战略；全面小康的目标。 【教学难点】  认识个人理想与共同理想的关系；全面小康与共同理想的关系；现阶段的共同理想与共产主义最高理想的关系。 【教学方法】   本节以教师讲授法为主，同时要充分调动学生的讨论交流。 教学过程设计 【教学过程】 （一）我国各族人民的共同理想  说一说：你的人生理想有哪些？由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。   了解人生理想的具体内容的含义和特征。  1、  认识人生理想的分类。  2、  认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。  （1）认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。  （2）掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑。  （3）我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系？这个问题可以通过讨论来认识。 （二）惠及亿万人民的小康蓝图  1、  了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格： 2、  认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。  3、  阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。  4、  认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。  （1） 目标、含义、特征如何？  （2） 与共同理想的关系如何？（也体现了它的本质）  （3） 可以介绍一下我国的最高理想（与共产主义理想的关系。） 算一算：根据P119的材料数据。认识到即使我国到2020年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。  5、认识全面建设小康社会的含义或特征。  教学小结 【板书设计】 一、共同理想 共同使命     （一）我国各族人民的共同理想 （二）惠及亿万人民的小康蓝图 “三步走”战略 我们现在的小康                                $$第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 10.2 奋斗成就未来 【教学目标】 知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。 情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。 【教学重点】  理想的实现必须经过艰苦奋斗。 【教学难点】  优良传统不能丢。 【教学方法】   讨论法、交流法等。 教学过程设计 【教学过程】 环节一：营造氛围，引入课题。 （播放歌曲《南泥湾》）  老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。  环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？  老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？  学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。  （2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。  老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？ （导生举例证明后，理论说明）  老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？ 学生：对于我们，优良传统不能丢。  环节三：优良传统不能丢  老师：为什么？（引导学生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系） 学生：青年是祖国的未来，民族的希望。  学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。  学生：现阶段，正是我们年富力强，为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。