[中学联盟]吉林省东丰县小四平镇中学人教版八年级物理上册教案：5.3 凸透镜成像的规律

八年级物理第五章第三节凸透镜成像的规律教案 课 题 §5.3 凸透镜成像的规律 课 时 第3课时 课 型 新授课 主备人 霍金库 校 对 杨帆 审 核 栾景波 教学目标 1.能通过实验探究知道凸透镜成像的规律。 2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法，体会从物理现象中归纳物理规律的方法。 3.体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。 教材分析 重 点 探究凸透镜成像的规律，学生能初步了解科学探究的方法。 难 点 凸透镜成像的原理，正确描述凸透镜成像的性质。 教学准备 教师准备 投影设备，光具座，凸透镜，蜡烛，光屏，火柴。 学生准备 教 学 过 程 主 备 内 容 修 改 内 容 1、 自主学习 （1） 创设情境，导入新知。 回顾上节课知识，利用前面学习生活中的透镜知识提出：照相机、投影仪、放大镜成什么样的像和成像有什么差异的问题，再由透镜成像的差异引入新课。 （二）自主学习，设疑自探。 阅读教材，提出问题：(以小组为单位提出问题，教师补充并板书) 教师预设的问题： 1.凸透镜成像情况可能与什么因素有关？ 2.怎样探究凸透镜成像情况可能与什么因素有关？ 3.实验中如何选择凸透镜？ 4实验中如何观察实验现象，记录那些实验数据？ （三）出示自探提示，观察课件并利用实验器材组织学生主自探 二、合作学习，解疑合探。 1.小组内讨论解决自探没有解决的问题，或别人没解决的问题 全班合探。[来源:Z|xx|k.Com] 2. 学生展示问题预设： （1）怎样在光具座上确定透镜光心、焦点、二倍焦距的位置？ （2）怎样调整烛焰、凸透镜、光屏在同一高度上，这样做的目的是什么？ （3）怎样调整物距的大小，如何移动光屏接收凸透镜所成的像？（4）怎样观察凸透镜成的实像，成不同实像时物距与像距有什么样的对应关系？ （5）怎样观察凸透镜成的虚像，成虚像时物距与像距有什么样的对应关系？ 3.小组合探：展示实验数据，分析数据总结规律。 4.教师点拨或精讲：利用课件展示凸透镜成像规律表、凸透镜成像光路图 三、师生互动，质疑再探，理解新知： 大家有什么不明白的地方？提出来讨论解决。学生提出质疑： 教师预设质疑： 1讨论成虚实像的分界点？ 2