人教版必修一 第一章 第1节 质点、参考系和坐标系 教学设计

第一节 质点、参考系和坐标系 教学设计 1、 教材分析 本教学设计选自人教版新课标高中物理教材第一章第一节《质点参考系和坐标系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型——质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。为了准确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。 2、 学生分析 学生在初中已经接触到了参考系的概念，但理解不够深入。对于坐标系只是在数学中进行了学习，还没有被应用到物理问题的解决中。初中学习了的概念：参照物、机械运动。 3、 三维目标 1、 知识与技能 （1） 理解质点的概念，能明确物体在什么情况下可以看作质点。知道质点是一种科学的抽象的理想模型，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 （2） 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 （3） 会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。 2、 过程与方法 （1） 领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。 （2） 了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法。 （3） 通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性。 （4） 通过数形结合的学习，认识数学工具在物理学中的作用。 3、 情感态度与价值观 （1） 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性。培养学生热爱自然、关心科技发展、勇于探索的精神。 （2） 不同的参考系中现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。 （3） 体验物理学研究问题的一种方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题总突出主要矛盾的哲学价值观。 4、 教学重点、难点 1、 教学重点及其教学策略 重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立。 教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。 2、 教学难点及其教学策略 难点：理想化模型——质点的建立，及其相应的思想方法。 教学策略：通过问题的讨论，在原有认知水平上进一步深化拓宽，达到认知的螺旋上